园长角色定位与幼儿园管理2014.1.pptxVIP

园长角色定位与幼儿园管理;园长的角色是什么？;温总理在主持召开国务院常务会议上，研究部署了当前发展学前教育的政策措施，其中明确指出：加强幼儿教师队伍建设，完善学前教育师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度。学习职业化管理知识和实际操作技能，提升园长专业管理水平和质量。实现从“事务型园长”、“管理型园长”向“经营型园长”的转变，走上职业化之路，真正成为职业化园长；促进幼儿园的可持续发展。 ;一、时代对园长的要求;职业园长是幼儿园在幼教事业激烈市场竞争中获胜的关键;职业园长是提高幼儿园管理水平的保证; 二、园长在幼儿园管理中的角色功能 （一）园长的责任是什么？ 1.优秀幼儿园园长首先要具有自己的教育理念。 2.把自己的教育理念转化成幼儿园教职工的“共同愿景”。 3.要有意识建构团队目标，培植和谐氛围 4.实施具有人性维度的管理制度。 5.要站在历史的角度拓展幼儿园的文化建设。 （办园特色：园所文化） ;（二）园长角色定位（职业园长）;1.领导者（决策者）角色 园长应明确自己在幼儿园管理中的领导身份，对园内教育教学的改革、师资力量的培养、教学力量的配置、幼儿园发展规划、园所文化建设应有自己的主见。应立足本园实际，寻找和抢占幼儿园可持续发展的制高点。制定幼儿园中长期发展的具体规划。（三年发展规划、五年发展规划） 2.指导者（引导者）角色 教育教学工作上成为教师的指导者——教师的教师。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师”、“成为一个有威信、博学多识的教师的教师”。应加强学习，不断吸收新的教育理念，及时更新教育观念。;;3.服务者（支持者）角色 领导本身就是服务，为幼儿服务、为家长服务，尽力为教师教育活动的有效开展、为教工快乐工作创造良好的条件，支持教师的工作，是园长的职责之一。 4.协调者（沟通者）角色 园长应支持下属的工作，协调干群之间、家园之间关系，营造幼儿园良好的人际环境；积极协调与上级、外部关系，为幼儿园的发展营造宽松和谐的外部环境?? 5.学习者角色 善于学习，才善于指导，园长应虚心向教师、同行学习，努力使自己成为一名教育教学的能手。 例：分班、卿艺、义卖捐款 ;6.评价者角色 园长应掌握教育评估的科学方法，关注评价、引导幼儿发展、教师的工作等。 7.开拓者（探索者）角色 园长应不断进行开拓和创新，点燃教师探索、创造的火焰；园长应善用目标凝聚，引领教工、园所发展。;;３.公正评价，注重交谈技巧 （1）理智与情感的统一：忌指手画脚；忌指令性语言；忌一味挑剔。 （2）检查与反馈的统一。 （3）点与面的统一。 例：主题墙（康）、周小结。;４.民主管理，实行全员管理 伯吉斯校长说过：当你把持权力的时候，没人和你一起工作；当你把权力授予别人时，它总是不可避免地回到你手里。（适度放权，层层责任） ５.注重务实，提高工作实效 幼儿无小事，事事皆教育； 教育无小节，节节为楷模。 ;三、目标引领 有效管理;确定办园理念需思考的问题：;; （二）尊重关怀 凝心聚力;（三）从“工作用人”到“工作育人”;（四）师德为先 弘扬园风;四、研培结合 打造专业团队;（二）练内功 注重积淀;走进教学活动的“三课一比”;;常规教育能力：是教师组织幼儿一日教育活动的基本能力。 抓计划的制订（周计划、日计划） 抓活动的实施 （检查） 抓活动后的反思 （阅读教案） ; 区域游戏;3.指导教师开展活动;;（3）倡导个人反思——让反思成为一种生活。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。” （4）开展科研沙龙——让研讨成为一种需要为教师搭建共同研讨的平台，让他们在共同讨论和交流中集思广益，开阔视野，引发灵感，于己于人皆有好处。 （5）倡导专业引领——让交流成为一扇窗口。实施“传帮带活动”，并通过各种渠道争取教育教学专家、各级教研员指导科研工作，对教师实行“专业引领”。;2. 优化观摩活动;3. 致力研究 彰显办园特色; 课题管理;3.定期检查 课题研究过程中要注意加强管理，可以督促教师按方案开展研究，同时也能了解教师在研究过程中遇到哪些困难，需要哪方面的帮助。;幼儿园管理工作者;目标管理 计划管理 规章制度管理 量化管理 岗位职责管理 评估管理;3.幼儿园组织机构图;4.幼儿园管理工作的特点：;民主管理原则 保育和教育相结合的原则 一切为了孩子的原则 规范化原则;6.幼儿园管理过程的基本环节;检查 要以计划为标准 领导与群众相结合 要以大量的典型事实材料为依据 · 总结 ·要在检查的基础上提出下一步改进措施 要在检查的基础上进行 要以教育理论为指导总结经验教训，探索规律 ;（二）