B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：高中语文《阿房宫赋》活动案例 (2).docxVIP

B4技术支持的察觉与解决问题作业1—活动案例 要求：请提交一份在教师支持下学生用技术察觉与解决问题的案例描述，案例中需要包括问题景象、学生解决问题的过程、学习成就、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行展现。 《阿房宫赋》活动案例 一、问题景象 （一）创设景象，激情导入 （1）创设景象 PPT课件展示几张气魄浩大的阿房宫的照片，教师介绍：阿房宫被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”。 （2）提出问题 “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以洞察现今为政的得失。在总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以嘲刺时世，那么，在这篇赋中，杜牧提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。 二、学生解决问题的过程 （一）整体感知课文 1、PPT展示在预习课文时遇到的字词句理解方面的问题，同学争辩，教师强调重点，师生合作共同解决。 2、学生听配乐课文录音，边听，边理解。 3、解题 PPT课件展示：“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，文心雕龙?诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来到达抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要应用华美