第5课《秋天的怀念》同步练习 部编版语文七年级上册.docx

部编语文八上秋天的思念同步练习〔含答案〕 一.根底知识。 1.给加点的字注音。 瘫痪〔〕憔悴〔〕仿膳〔〕捶打〔〕侍弄〔〕诀别〔〕整宿〔〕絮叨〔〕诀别〔〕寂静〔〕 2.解释词语。 瘫痪：暴怒：寂静:侍弄:捶打:憔悴：央求：絮叨：诀别：淡雅：高洁：烂漫：翻来覆去：喜出望外： 3.辨字组词 侍( ) 踩( )诀( )悴( )矫( ) 待( ) 睬( ) 绝( ) 碎( )骄( ) 碗() 锤( ) 狠( ) 槐( )谣( ) 豌( ) 捶( )恨( ) 愧( )摇( ) 4.将成语补充完整，并解释所填字的意思。 〔1〕喜出( )外： 〔2〕翻来( )去： 〔3〕恍然大( )： 〔4〕名( )其实： 〔5〕深情厚( )： 5.选词填空。 神情神态神色神气 　　刚一上场，你看他那( )样儿，好似稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然( )恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( )，显得十分沮丧。 6.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。 (1)妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分___________(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。〔〕 (2)在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友___(指无会期的离别；死别)，是什么心情？〔〕 (3)春天到了，漫山遍野山花___________ (颜色鲜明而美丽)。〔〕 (4)他再三___________ (恳求，乞求)，让我允许他暑假去华山游玩。〔〕 二.简答题。 1.请概括文章的主要内容。2.文章反复写“看花〞的原因有哪些？ 3.“每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。〞这句话中“悄悄〞，偷偷〞，“眼边红红的〞等词表现了母亲怎样的情感？ 4.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞这句中“扑〞一字用得好，请说说你的理解。 5.“母亲进来了，挡在窗前〞句中“挡〞写有意的动作还是无意的行为？ 6.以下两处景物描写的作用。〔1〕窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。 〔2〕黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫。 7.文中最后写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。〞这段描写是否多余？请谈谈你的看法。 8.课文写了母亲关心“我〞的哪几件事？ 9.作者的生活态度前后有什么改变？10.结尾的作用有哪些？11.概括母亲的形象，并做简要分析。 12.说说你对标题“秋天的思念〞的理解。 学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 14.阅读全文，说说都表现了作者哪些丰富复杂的思想情感，并做简要分析。 三.阅读训练。 〔一〕阅读《秋天的思念》选段，按要求完成问题。 秋天的思念〔节选〕 那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。〞“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。 她憔悴的脸现出央求般的神色。 2.选文中划线句表达了作者怎样的感情？ 3.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫〞？结尾重复母亲“好好儿活〞的话，有什么深意？ 〔二〕阅读课文文段，按要求答复以下问题 秋天的思念 那天我又单独在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说，我的答