第04课灯笼(提升训练)八年级语文下册“基础+提升”考点专项训练（部编版）(打印版).docx

第04课灯笼 一、选择题 1．以下选项中加点字的注音有误的一项为哪一项〔〕 A．灯笼〔long〕领域〔yù〕焰火〔yàn〕马前卒〔zú〕 B．皎洁〔jiǎo〕褪色〔tuì〕斡旋〔wò〕熙熙然〔xī〕 C．宫灯〔gōng〕点缀〔zhuì〕锵然〔qiāng〕暖融融〔róng〕 D．怅惘〔wǎng〕幽悄〔qiāo〕焚身〔fén〕滴滴金〔dī〕 2．以下句子中，标点符号使用正确的一项为哪一项() A．“变动犹鬼神，不可端倪〞。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。 B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？ C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 D．她清扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。 3．依次填入下一段文字横线处的语每，衔接最恰当的一组是〔〕 灯笼与中国人的生活息息相连，庙堂中、房宇外，处处都有灯笼张挂。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸创造之后。中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯〞与“丁〞语音相问，故灯意味着人丁兴旺，______________________。不过，灯笼最让人遐思、期盼的，恐怕还是元宵节的花灯，元宵观灯的习俗起源汉代初年，至唐开元年间，为庆国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙兆祥，民富国强〞，花灯风气至此广为流传。 A．以至，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是在延续这种风俗 B．以至，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种风俗的延续 C．以至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下或客厅中，今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是在延续这种风俗 D．以至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下或客厅中，今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种风俗的延续 4．以下标点符号使用有误的一项为哪一项〔〕 A．假设是纱灯上的字是“尚书府〞或“某某县正堂〞之类，懂得了意思，也会觉得非凡的。 B．乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。 C．岁梢寒夜、玩火玩灯、除夕燃滴滴金、放焰火、是孩子群里少有例外的事。 D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？ 5．以下加点词语解释有误的一项为哪一项〔〕 A．应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！【〔大火〕延烧原野】 B．轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。【成绩等〕显著；卓著】 C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。【安静庄严】 D．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。【为人处世的道理】 6．以下句中加点词语使用不当的一项为哪一项() A．中国梦同世界人民的梦息息相通。 B．焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任,鞠躬尽瘁,死而后已。 C．汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。 D．宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生。 7．以下句子中没有语病的一项为哪一项 () A．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。 B．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 C．屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学开展做出了卓越的奉献。 D．现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。 8．下面各句中成语使用恰当的一项为哪一项() A．散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为常见的一种文学形式。 B．近十年来，我天南地北地跑了不少地方。 C．强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。 D．相敬如宾是朋友交往起码的一条原则。 二、现代文阅读 现代文阅读 赶年集 厉彦林 ①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。〞唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。 ②我故土在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。 ③春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给