八年级（上）生物分组实验教案(2).pdfVIP

中 小 学 校 分 组 实 验 教 案 20 ——20 学年 分组实验教案 授课人 学科 生物 年级 八（上） 课题 观察蚯蚓 内容与过程 目的 观察蚯蚓的外部形态及运动 实验步骤： 1、观察蚯蚓的生活习性和食性。把蚯蚓放在阴暗的盒子里，然后用手电筒照射蚯 重点 培养学生图文结合的阅读能力和语言的 蚓的前端和后端，它对光线有反应么？哪一端的反应较为灵敏？ 准确表达能力 2、观察蚯蚓的外部形态。 提高学生的实验操作能力。 (1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从 难点 蚯蚓的头部到环带共有_____节。在靠近前端有一个分节明显的_____。 授课 实验 (2)用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有__________，有利于_____________。 方式 (3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有_______感觉，并用放大镜观察，腹面许多小 授课 45 分钟 1 课时 突起就是_____________。 课时 时间 3、观察蚯蚓的运动。 实 活蚯蚓、粗纸、玻璃、棉球、放大镜 （1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。 验 （2）将蚯蚓先后放在玻璃上和纸张上，比较它的移动情况，他在纸上移动速度。 器 4、整理实验材料用具。 材 实验结论：蚯蚓身体由体节组成，前端有环带。在粗纸上的运动速度比在玻璃上的 运动速度快。 说明： 通过实验探究使学生知道蚯蚓的外部形态及运动特点，并提高学生的实验操 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写 小 作能力和观察能力。 教学的主要内容与过程 结 大部分学生学习积极性较高，积极参与实验活动和观察交流。 分组实验教案 授课人 学科 生物 年级 八（上） 课题 观察软体动物 内容与过程 目的 观察软体动物的形态结构 实验步骤： 1、出示软体动物的挂图。 重点 观察软体动物的形态结构 2、指导学生结合图片，观察软体动物的贝壳。 3、指导学生观察蜗牛的形态结构。 难点 观察软体动物的形态结构 4、指导学生在组内交流讨论软体动物的主要特征。 5、请同学展示交流结果。 授课 实验 6、整理实验材料用具。 方式 实验结论： 授课 45 分钟 1 课时 课时 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 时间 实 软体动物的图片、河蚌浸制标本、本 验 地常见的蜗牛 器 材 说明： 通过实验观察使学生知道软体动物的