传统文化活动方案.pdfVIP

一、活动目标 中国优秀传统文化，是中华民族之魂，涵储着中华人文精神的基因是中国人永 恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。我 们三园小学是九六年新建的一所新型学校，现有 18 个教学班，千余名学生，60 多位教师。近年来，我校在办学过程中注重抢占教育的制高点，以教育现代化 为龙头，全方位地实施素质教育，在各方面取得了可喜的成绩。我校分别被评 为“省文明单位”、“省档案管理先进学校”、“省读书先进集体”、“市办 学评估优秀学校”、“市课改实验先进学校”等。教师队伍的整体素质在日益 提高，学生的获奖成绩也很显赫。优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美 的教育。由此，我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来， 从 2005 年十月启动“功在当代、利在千秋”的“经典导读工程”。进一步铸造 学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，开 发课程资源，提高教育质量。从而达到： 1、通过诵读经典，加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收，传承和弘 扬优秀传统文化。 2、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生的民族精神，为他 们今后的发展奠定基础。 3、提升语文能力，打好语言文字功底，激发读书兴趣，养成良好的习惯，促进 学生的全面发展。 二、活动原则 1、兴趣先导，寓教于乐。 2、各学科之间互相配合。 3、课堂指导与课外活动相结合。 4、家庭与学校相结合。 三、活动内容 优秀传统文化经典导读活动，主要选择《论语》、《孟子》、《老子》、《诗 经》、《庄子》等重要的先秦典以及《史记》和历代诗、词、文、赋，尤其是 《小学语文课程标准》规定的72 首等，包含丰富的优秀传统文化的古代文学作 品，采用拼音注释读本，组织儿童诵读。 四、活动方法 采取多种方法，提高导读效果。传统文化内容较深，教师在指导诵读过程中， 要注意方式方法。 1、要坚持以引导、激励为主，营造一个人人都在诵读的环境，在学校内形成浓 郁的学习优秀传统文化的氛围，激发儿童的诵读兴趣和热情。 2、要坚持与家长沟通，提高家长的认识，取得家长的支持，使学生家庭有良好 的诵读氛围。 3、要坚持在指导时不要刻意讲解，只要求学生多读熟读，不要死记硬背，只求 朗朗上口。 4、要坚持常抓不、逐步深入。每天坚持课余时间诵读 15—20 分钟，使孩子在 耳濡目染中达到潜移默化的效果。儿童背诵的速度，可以采用渐进的方式。原 则上第一个月每天熟读或背诵半而约 50—60 个字，第二个月每天熟读或背诵一 页约 120 个字，第三个月每天熟读或背诵一页约 120 个字，第四个月每天熟读 或背诵一页半。 5、要坚持普及与提高相结合，对于兴趣高、进步快的学生，可以组成兴趣小组 进行辅导。采取经典书写比赛；“读读背背”小能手的选拔；“经典诵读小能 手”午间小广播活动；经典诵读手抄报展览；经典诵读操表演；赛诗会；经典 诵读擂台赛；经典诵读心得交流；经典诵读成果展等等。 五、实施步骤 1、准备阶段：2005 年 9 月至 2006 年 2 月，成立课题组，设计总体实施方案， 确定实验班。这一阶段主要工作是集中课题组成员研究《经典诵读》教学的基 本任务。 2、实验阶段：2006 年 3 月—2007 年 6 月。这一阶段主要工作是在 8 个实验班 开展“经典诵读”的课堂教学。 3、推广阶段：2007 年 9 月——2008 年 6 月，展示实验成果，扩大实验班级， 实验班教师撰写阶段性总结。 4、普及阶段：2008 年 9 月——2009 年 6 月，实验初步结题，撰写总结报告。 常抓不懈，逐步深入，达到全校学生人人诵读经典。 六、预期成果。 1、加深学生对民族文化的了解和热爱。 2、提高学生的道德素养和文化品位。 3、培养学生学习的兴趣以及阅读能力。 七、组织领导 为确保导读活动的有序进行，特成立优秀传统文化经典导读活动领导小组。 顾问：xxx 领导组组长：xxx 副组长：xxx 主要成员：xxxxxx 方案二：传统文化活动方案 根据省教育厅和市教育局有关构建和谐校园的文件精神，为发扬和传承中华传 统文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全 面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特制定我校开展弘扬中华传统文化 构建和谐校园主题教育活动实施方案。 一、活动的主要内容 深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，践行“忠、 孝、雅、诚”主题教育活动。“忠”：以精忠报国为主线，贯穿培养青少年政 治素质方面的要求；“孝”：以孝敬父母、孝敬长辈为主线，贯穿培养学生