一位小学校长在课题研究中的成长历程报告.pdf

一位小学校长在课题研究中的成长历程报告 在我三十年的教育生涯中，教育科研始终伴我前行。从草根课题到小课题， 从规划课题到重点课题，这些课题的提出有的是从优、劣势角度的选择，有的是 从问题角度的提炼，还有的是从理论到实践的探索。无论课题提出的背景如何， 它们都是以真实的教育现象为研究对象，经历了科学、扎实的研究过程，研究结 果最终使学校、师生和自我得到实实在在的发展，所以我称之为“真课题。 我在研究中，面对知识、能力不足的挑战时，要查找大量文献，了解最新理 论，学习未知知识；面对内部、外部等不可预测的困难时，要选择科学的研究方 法，做好团队沟通和协调工作