湘美版高中美术鉴赏课件（更正版)第二课 礼仪与教化 教学设计.docVIP

第二课 礼仪与教化 教学设计 1教学目标 1、知识与技能: 青铜器基本知识青铜器纹饰的演进变化,道德和社会等级秩序对青铜器创作的影响 2、过程与方法: 通过对不同时期青铜器的鉴赏,了解青铜器在各个时段所起的作用。提高学生艺术鉴赏水平,锻炼学生思考问题的能力。2-1-c-n-j-y 3、情感态度价值观: 了解特定时期美术作品的价值与意义,树立学生正确的审美观,开阔学生视野,陶冶情操,激发对祖国文化热爱。21*cnjy*com 2学情分析 基层高中一年级的学生对美术的认知能力相对较弱,对青铜器基本知识的了解较少,对其的认知仅停留在历史课中提到到少数器皿。但是学生的好奇心和求知欲很强,因此,从学生感兴趣的内容入手,结合故事引出主题,以时间为主线了解青铜器在各个时段所起的礼仪作用。 3重点难点 教学重点:道德和社会秩序对青铜器创作影响。 教学难点:青铜器纹饰演进变化。 4教学过程 活动1【导入】提出问题、导入新课： 同学们:上节课,我们学习了原始人的创造,对原始人的美术创作有了初步的了解,我们深切的感受到了远古人类对美的探索与追求!那么,当人类进入了文明社会,出现了成熟的文字和统一的国家之后,美术创作又发生了哪些变化呢?今天,我们就来学习第二课《礼仪与教化》。 活动2【讲授】赏析图片，讲授新知： 1、青铜器的起源: ⑴出示夏禹图片,引领学生回想进入“文明社会”的第一个王朝。 师问:“同学们:在我国漫长的历史长河中最先建立自己国家的是哪个王朝呢? 生答:略 ⑵大屏幕出示成熟的文字、出示图片《篆书文字甲骨文》 教师简介夏朝文字:夏朝时已经有了成熟的文字,学者称之为夏篆(篆书),这些文字以甲骨文的形式存在。 ⑶出示《乳钉纹爵》图片 教师简介:随着时间的推移,科技的发展,夏朝人还掌握了一定的冶炼技术,在原始陶器的基础上制作出了更为精湛的艺术品——青铜,它就是迄今为止发现最早的青铜器——乳钉纹爵。 中国的青铜工艺,始于夏代末期,兴盛于商代和西周,历史上把这段时期称为青铜时代。PPT出示本课重点:青铜时代。【来源：21cnj*y.co*m】 2、青铜的概念和特点:(冶炼青铜场景图片) 师提问:我们都知道金属铜,那青铜是什么呢?启发学生回答 生答:略 师归纳总结青铜的概念:青铜是铜和锡、铅的合金,把这三种金属按一定比例放入1000度以上高温炉中冶炼,炼出的铜呈青灰色,所以叫青铜。21 总结特点:由于受冶炼技术的制约,它具有熔点低,硬度大的特点。 3、青铜器的分类:(大屏幕分类出示代表性的青铜器图片) 青铜器分为:食器、酒器、水器、乐器、兵器。 师:同学们根据已有的生活经验判断一下这些器皿在古代都是用来干什么的?(PPT出示图片) ⑴食器:鼎、鬲、簋、敦、豆等 (2)酒器:爵、斝、觚、兕觥、尊、卣、盉、 (3)水器:壶、盘、盂、匜、瓿 (4)乐器:编钟、编铙、兵器:钺 4、青铜器功能演变: 青铜器原本可以和原始社会的陶器一样,成为大多数人日常生活用的器皿,但在社会化分出严格的等级以后,它就不再是普通人所拥有得了。特别是具有权利和礼仪象征的青铜鼎,不仅成为国家政权的象征而且也是上层贵族生活和祭祀活动不可或缺的礼器。 ⑴那么,同学们到底什么是礼器哪?哪位同学谈谈你自己的理解?大胆说一下! 学生回答:略 鼎是古代的炊煮器,用于奴隶主阶级祭祀册封大典和宴饮时,便赋予特殊的意义,成为奴隶主地位的体现,称之为礼器。按古书记载,奴隶主阶级的礼制规定,祭祀和宴饮鼎的数目都有严格的规定。21·世纪*教育网 ⑵关于鼎的起源: 为什么鼎会成为重要的礼器呢?这来源于“夏铸九鼎”的传说。 师:讲述夏铸九鼎及楚王问鼎的故事,(故事内容略) 从这些传说或故事里,我们知道鼎被视为国之重器,是国家和权力的象征,历商至周,把定都或建立王朝称为定鼎,而国灭族亡则鼎迁。www-2-1-cnjy-com ⑶讲解鼎的使用规定:说明鼎做为礼器具有区别尊卑贵贱的功能,是奴隶主统治权力的象征。因此在使用上有严格的规定:天子九鼎、诸侯七鼎、大夫五鼎、以此类推。 ⑷启发学生联想有关鼎的成语: 师问:有关于鼎的一些成语就体现了鼎的这些功能和寓意,同学们你们能说出关于鼎的一些成语吗? 生答:一言九鼎、三足鼎立、人声鼎沸等。 5、介绍不同时期代表性的鼎: 师问:同学们,鼎在青铜起时代发挥着这样巨大的作用,现在我们共同穿越回遥远的年代,体会其在生命流转过程中,产生的各种姿态。【出处：21教育名师】 ⑴商朝代表:司母戊方鼎(大屏幕出示图片) 教师:让我们回到公元前1500年,建立起强大王国的商朝。那时的人们已经掌握了高超的青铜工艺。 ①引领学生整体赏析 师问:同学们,你们见过这件青铜器吗?在哪里见过? 生答:略 教师简介司母戊鼎:铸造于商代后期,是目前所知体量最大的鼎,高:133厘米,重达832.8