初探现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用.docVIP

初探现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用 初探现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用 　　摘要：现代的教育技术在不断的发生着变化，现代媒介技术逐渐的应用到了现代教育教学中，依托现代媒介技术作为教学改革的载体，是有效进行教育改革的一个重要组成部分。将现代媒介载体应用到高三英语新课程听力教学中，能够对英语课程教学起到很好的作用，促进英语新课程听力课程的改革与发展，下面就现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用展开探讨和论述。 　　关键词：现代媒介；载体；高三英语；新课程；听力教学 　　引言： 　　现代媒介技术发展迅速，不断的融入到了各个领域中，并在这些领域发挥了很好的作用。现代媒介载体应用于英语新课程听力教学中，是英语新课程听力教学的一个重大变革，突破了传统的英语听力教学方式，给英语听力教学带来了新的教学思路和教学方法，进而能够使英语听力教学有效地结合现代媒介技术，扩大英语听力教学资源，拓宽教师的英语教学思路，促进学生进行高效率的英语听力学习，提高学生的英语听力水平。 　　一、现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用 复习的好习惯，进而培养学生进行长期学习听力的学习习惯。通过长期的听力学习，有利于学生提高听力能力，依托媒介载体使得学生可以解决在自主学习过程中遇到的困难，提高学生的听力学习效率。 　　二、现代媒介载体在高三英语新课程听力教学现状 　　（一）现代媒介载体在英语新课程听力教学中得不到有效落实 　　高三的学习时间紧迫、学习任务重，很多英语教师在实际教学中并没有依托现代媒介技术开展听力教学，使得媒介载体在听力教学中得不到有效落实，现代媒介载体的作用也得不到有效的发挥，进而不利于有效提高学生听力成绩。 　　（二）高三学生的听力成绩得不到有效提升 　　教师将现代媒介载体作用在了高三英语教学中，效果却不明显，甚至很多的学生一提到英语听力就会产生紧张心理，这是教师在运用现代媒介进行英语听力教学的方法不对造成的，一套合理的方法可以消除学生的紧张心理，让学生静下心来进行英语听力，才能有效提升学生的听力成绩。 　　三、现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的运用方法 　　英语教师在教学中要紧紧围绕现代媒介载体展开高三英语新课程听力教学，要有一套科学合理的教学方案，以激发学生的学习兴趣，进而逐渐培养学生对英语听力的自信，消除学生的紧张心理，才能使得现代媒介载体在听力教学中发挥真正的作用。 　　（一）借助视频进行听力教学设计 　　教师可以在听力课程设计中加入一些英语视频，例如公益广告、电影片段等，把这些画面播放给学生，可以创造给学生一定的学习意境，培养学生的英语听力情感，提升学生的学习兴趣，利于学生从视频中得到听力学习的启发以及其他方面的启发。 　　（二）借助声音进行听力教学设计 　　教师不仅可以给学生播放听力内容，还可以给学生播放英语歌曲来拓展学生的听力渠道。例如可以给学生播放著名歌星贾斯汀比伯的歌曲，让学生反复的听歌曲的内容，理解听力的意思，进而提升学生的听力成绩。 　　（三）借助图像、文字进行听力教学设计 　　图像、文字可以将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，比如教师可以通过图像、文字对听力内容的结构、重点难点等进行剖析和详解，把这些问题展现给学生，有利于学生更好的理解听力内容，提高学生的课堂参与度，进而提高学生的听力成绩。 　　结论： 　　综上所述，依托现代媒介技术开展英语新课程听力教学工作是高三进行有效的听力学习的一种新的教学思路和教学方法。英语教师在听力教学工作中，应当联系学生的实际学习情况展开教学，对现代的媒介技术的运用要灵活变通，以一种创新思维设计一套合理可行的以现代媒介为载体的英语听力教学方案，使得学生进行全方位的英语听力学习，让学生不仅可以在现代媒介为载体的听力课程中学习听课，还可以在课余时间通过现代媒介载体进行听力学习，进而大大的提升学生的听力学习效率，稳步提升高三学生的英语听力学习成绩。 　　参考文献： 　　[1]游艳.现代信息技术和传统手段交互使用对英语听力教学的启示[J].新课程研究（下旬刊），2017（12）：23-24. 　　[2]李永怀毛.现代教育技术在英语听力教学中的应用[J].校园英语，2017（37）：22. 　　[3]林杨.初探现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用[J].英语教师，2015，15（14）：25-30. 　　[4]王?f.现代教学理论指导下的多媒体网络英语听力教学[J].文教资料，2006（22）：123-125.