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《白鹅》案例分析 本课时教学设计目标明确，重点突出、过程流畅，做到了 将品味语言、领悟写法有机地结合起来，重视了师生、生生、生 本之间的平等对话。 本课的教学重点是引导学生体会白鹅高傲的特点，领悟作者 巧妙的表达方法。因此，我在教学中抓住“白鹅的高傲体现在哪” 这一线索贯穿全文教学。 在教学中，首先通过复习巩固，让学生感知鹅的高傲。然后， 采用扶放结合的办法，让学生抓住重点词句，从叫声、步态、吃 相等方面，品读感悟鹅的高傲，领悟写作方法。 在吃相这部分，先让学生说说“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭 大叫”的意思，在理解词语大意的基础上，再把词语放回句子中， 加上动作读一读，这样由易到难，循序渐进，学生更易于理解。 然后，让学生从鹅的厉声叫嚣与狗的狂吠对比中，体会鹅的高傲 及文章的生动有趣，初步感受了反语的写法特点。 在体会步态高傲这部分时，我让学生自己读文，将描写白鹅 步态的句子找出来，再读一读，同时，把自己不懂得地方画出来。 这不仅给予了学生充分的时间感悟文本，也培养了学生不动笔墨 不读书的学习习惯。 在对文本有所感悟的基础上，我再组织学生感受白鹅吃相的 高傲。在这部分教学中，我重点让学生体会鹅吃饭时的“三眼一 板”、“一丝不苟”