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A1 A1 技术支持的学情分析作业 2—学情分析报告 大家好,现在我就人教版七年级上册第三章一元一次方程第二节解一元二次方程第二课时移项的学情分析进行详细的报告,我将从四个方面进行描述. 一、说明分析对象 七年级的学生年龄小，性格活泼好动，思维上依赖直观形象，对游戏、竞赛特别感兴趣。但在实际学习过程中，却有很多问题，有的学生听课注意力不够集中，有的学生书写不 认真，有的还不守纪律。对小学数学知识的学习参差不齐，学生一开始对数学还有兴趣，但随着数学知识的不断加深，部分学生已经对数学学习不感兴趣，甚至产生厌学情绪。本节课 老师针对学生现状和学习基础，在课堂上鼓励学生运用现代技术手段，采用自主、合作、探 究的方式开展有效的数学学习活动，让学生尝试成功的喜悦，注重培养学习数学的兴趣，营 造良好的数学学习的氛围，创造兴趣激励、人人参与、高效互动、技术支持的课堂教学。 二、工具应用过程与方法 通过“洋葱数学的视频”进行了预习，完成移项解一元一次方程的自带习题，自由画笔划出移项的定义及移项方法解一元一次方程的步骤，完成预习单，上传了云笔记。教师借助后台数据的帮助，实时地、全面地了解学生的学习情况。 课中通过“教学观察”进一步了解学情。教师出示预习单中的错误，组织学生分组交流分析，引导学生探究盈余问题中的等量关系和解一元一次方程的方法，归纳出移项的方法解一元一次方程的步骤，强调盈余问题中的等量关