(完整版)(原)第二章亲子活动的设计与指导.pptVIP

第四节 亲子活动的设计模式 （二）集体亲子活动的设计 ? 1 、独立式设计 ? 独立式设计：集体亲子活动的各个环节并行呈现， 环节与环节之间的关系是独立进行的，一个环节完 成与否并不影响另一个环节的进行和完成。 ? 又可细分为综合式和领域式 ? （ 1 ）综合式 ? 0-3 岁儿童身心发展包括身体运动、认知、语言、情 感与社会性、习惯养成六大方面 。综合式亲子活动 的设计目标基本上会涉及以上六个方面或大多数方 面。 ? 明显特点： 每个环节的主要价值是突出体现某个发 展方面，也可挖掘蕴含的其他方面的发展价值。 2020/2/23 案例与分析 ? 案例： 31-36 月龄集体亲子活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、认识你我她 —— 花儿找朋友（社会性） 活动目标： 1 、愿意、大胆在集体面前介绍自己，并说一说自己的喜好 2 、尝试用完整的语言进行介绍 家长指导目标：引导家长积极鼓励宝宝在集体面前介绍自己 活动准备：自制五瓣大花一朵 活动过程：略 家长指导： 1 、在这个环节主要让宝宝敢在集体面前介绍自己，明确自己的喜好；同 时也让宝宝学会耐心等待 2 、如果宝宝胆小，家长尽量鼓励他上来，哪怕他上来什么都不敢说 3 、宝宝的发展是有差异的，不要与其他宝宝进行横向比较 4 、活动有利于宝宝社会性和自我认识的发展，所以类似的介绍可以结合 生活情景继续练习，介绍的内容可以不断扩展。 2020/2/23 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、小手真能干 —— 穿项链（精细动作） 活动目标： 1 、练习穿、拉连贯配合，锻炼手眼协调能力和手部精细动作 2 、稳固对颜色的认识；感受色彩美；体验穿项链的成功感 家长指导目标：掌握引导宝宝正确“穿”“拉”的方法，以及科学地提 供相应的材料 活动准备：略 活动过程 : 略 家长指导： 1 、这个活动主要是帮助宝宝学会穿拉链贯配合，锻炼手眼协调能力和手 部精细动作 2 、由于吸管口子深，所以家长引导宝宝穿时绳子头留长，手指捏后点， 这样绳子才能穿进去 3 、尽量不要干预宝宝的操作，如果他难以完成，家长可以适当帮助 4 、在家中，家长可以喂宝宝准备粗细不同的习惯或大小不同的木珠，穿 线的绳子可以幼粗到细、由硬到软，逐渐增加难度。 2020/2/23 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、聪明时间 —— 分豆豆（认知活动） 活动目标： 1 、学习按一定的要求分类，初步发展思维和概况能力 家长指导目标：了解宝宝“类”概念发展水平，以及“类”概念 的发展方法 活动准备：略 活动过程 : 略 家长指导： 1 、这个活动主要是帮助宝宝学习分类，锻炼思维和概况能力。 2 、家长首先引导宝宝认识三种豆子，再引导宝宝根据标志把豆子 放到相应的盒子里 3 、注意安全，不要让宝宝把豆子放到嘴里、鼻子、耳朵里。 4 、很对很多生活场景可以帮助孩子联系分类，平时应好好加以利 用，循序渐进；活动中的分类是初步的、最简单的分类 ‘ 2020/2/23 ? 四、休息时间：入厕、洗手、喝水、吃点心 ? 此环节中，教师指导家长鼓励孩子自己脱裤子坐盆或蹲坑；指导 家长按照正确洗手的示意图引导孩子自己洗手；家长要求孩子喝 白开水；吃点心时自己拿小椅子找位置做好，自己拿点心吃，吃 完后擦嘴擦手。 2020/2/23 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五、亲子童谣 —— 五根手指（语言） 活动目标： 1 、感受儿歌的语言美，尝试说出儿歌的主要内容 2 、锻炼手指的灵活性，体验手指游戏的快乐 3 、感知 5 以内的数量关系 家长指导目标：掌握促进孩子语言发展的感知数量关系的方法。 活动准备：略 活动过程 : 略 家长指导： 1 、活动中儿歌的学习可以帮助宝宝发展语言能力，感受语言美； 手指操很好地锻炼宝宝手指灵活性，还有助于宝宝数数以及初步 数概念的建立 ? 2 、宝宝的手指控制能力还不是很好，允许其动作不规范 ? 3 、活动中宝宝不一定能完整念出儿歌，在家中继续和宝宝互动玩 这个游戏 2020/2/23 ? ? ? ? ? ? ? ? 六、运动冲浪 —— 运球比赛（大动作） 活动目标： 1 、练习双脚向下跳，锻炼宝宝的腿部力量 家长指导目标：初步掌握锻炼宝宝向下蹦跳的方法。 活动准备：略 活动过程 : 略 家长指导： 1 、家长要引导宝宝按指定路线运球，练习双脚向上蹦跳，家长可 以在旁边给宝宝做示范，带动他完成 ? 2 、如果宝宝还不能双脚向上跳，家长可双手托住宝宝的腋下，给 他一个支撑 ? 3 、生活中利用一些现成场地继续加以锻炼 2020/2/23 第四节 亲子活动的设计模式 （ 2 ）领域式 ? 集体亲子活动领域式的设计一般以学习内容领域为出 发点，也采用 幼儿园五大领域的 分类形式。