第一堂课我给学生讲了三字经.pdfVIP

第一堂课我给学生讲了五个“三” 我一直认为，我历来非常看重第一堂课，把它看作教学取胜的法宝之一。，今 后的教学能否成功与第一堂课有密切的关系。俗话说：好的开头，等于成功的一 半。所以我一直看重第一堂课，把它看作是成功的开端。 第一堂教师带给学生怎样的第一印象，特别是新接手的班级。很大程度上会 影响学生对你这一科的学习。过去，为了给学生一个好印象，第一堂课我决定先 吹嘘自己一番，从上一届或上几届学生、老师找到一些铁证来证明自己教学业绩 的辉煌，使学生认可老师，为了让学生忙转变和适应我的教学，我会介绍我的教 学方法，教学习惯教学方式和教学要求，为了让学生少犯错误我会告诉学生课堂 该怎么做，作业考试该怎么做，为了幸师生的了解，我会让学生作些自我介绍等 等，总之，第一堂课我从不马虎，总是讲得条条是道，可今年的第一堂我在简短 的介绍自我之后，我给学生讲了五个“三”。 一、三个改变 1改变你不好的学习态度。我说，同学们，有怎样的态度就有怎样的学习结果。 你们班为什么五十多个人的成绩参差不齐呢？为什么好的那么好差的那么差 呢？我认为都不是同学们的智力原因，是你们的学习态度作怪。成绩极不好的同 学肯定学习态度有问题，要么从来没有认真听过课，要么从来没有认真做过作业， 你们问问自己，是不是？态度决定一切，从今天开始，那些学习态度不端正的同 学必须改正过一为。 2、改变你不好的学习方法。有的同学肯定会说，老师我上课认真听，作业也认 真做了，学习态度应该没问题吧，但学习成绩还是不好是什么原因呢？我说，那 肯定是学习方法有问题。如上课老师讲的重点没记牢，难点没理解透。解题时不 认真审题，不喜欢预习和复习等等。只有学习方法正确学习才会更有效果。 3、改变你不好的学习习惯。习惯成自然。我们很多同学上课表面上认真，看起 来没说话，没玩小动作，但心思常飞到别处了，这是一种很不好的习惯，叫思维 游离。思维游离的人主要表现为注意力不集中，思维不跟着老师来，总是想着别 的事，还有的是行为游离，老师讲课时，总喜欢东望丁望，东翻西翻，要么与同 学说小话，要么做其他小动作，如吃东西，搬动桌椅，突然找开抽屉拿一个什么 东西等，你说他完全没听，他又听了一些，叫他答个问题可能还答得出来，可它 没有完全把心思放在学习上，把听课当作玩意儿。老师批评他，他非常不高兴， 认为你自没犯什么错误，因为他这些动作都是习惯了的。习惯成自然嘛。习惯了 的就认为自自然然是这样的。所以自己习惯成为 了缺点自己还意识不到，这就 是我们常说的自屡次不臭。所以我们必须改变这些不好的习惯。有时候，还包括 我们听课的习惯，做作业的习惯，考试的习惯，与同学效的习惯，与老师交流的 习惯等。有的老师习惯了过去老师的讲课，一下子不适新老师讲课，这些都要慢 慢地改变壹为，这样才能有利于你更好的学习。 二、三个要求 1、上课认真。上课认真不是单纯指上课不说小话，不做小动作，最重要的是上 课注意力集中，不开小差，善于作笔记，积极回答老师问题，思维要活跃，要勇 于动手，善于合作等。 2、作业做好。每天的作业都必须认真做不管课内和课外作业都必须自己独立思 考，绝对不能抄袭别人的作业和答案。不知道做的，要把题抄好，去问老师，等 老师讲完后再补上去。 3、考试细心。考试是对平时学习的检查。不管平时觉得怎样，都必须以最认真 的态度去对待，不能马马虎虎应付，每个题都要认真音频阅，认真去想，知道多 少写多少，缌一点，将自己知道的做对不出错就可以了，绝对不能舞弊，自己欺 骗自己。 三、解题的三个方法 1、按步骤解答。解答任何韪都要抄步骤来解答，不能太笼统，不能太随意，要 总结一定总结要作答的，一定要作答，所有考试题都是分步计分的，不要想着一 下把题答完，一步一步来，将自己知道的每一步写清写对，这样得分自然高。 2、按常理解题。许多题目都是可以从已知直接推导出结论的，许多考试包括中 考，都是水平检测，一般题型 都是常见的。一些题目只需要按老师平时讲的一 些方法，先从结论进行分析，就可以反推到已知备件，有的可直接从已知推导结 论的更不应说。除非竞赛或中考的综合压轴题，一般就要用特殊的方法解答。当 你用常规的方法不能解答时，你就可以尝试作辅助线或一些特殊的解答方法。如 面积法、待定系数法、换元法、分类讨论等等。 3、按程序操作 解数学题与作文都有相似处，都得先构思，拟订一个方案，确定一个目标或主题， 分成几个步骤或段落，先做什么后做什么，不能乱套，否则既耽误时间，又不能 取得好的效果。 四考试的三条策略 1看清题目。审清题是解好题最关键的也是最重要的条件。题