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课堂中教师提问有效性的技巧及策略 西街小学 石改娟 教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教 学中创设良好的教育环境和氛围，精心设计问题情景，提问有计划性、 针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有利于进一步培养学 生的创造性思维。 1、精心设计，紧抓提问点 （1）抓住学生的兴趣点提问 所谓兴趣点，就是能够激发学生学习兴趣，集中学生注意力，促 进学生理解的知识点。思维从疑问和惊奇开始，在教学中可设计一个 学生不容易回答的悬念或者一个有趣的故事，激发学生强烈的求知欲 望，起到启发引导的作用。例如：金老师在教学“烙饼问题”时，她 首先把问题呈现给大家：“妈妈给一家三口每人烙一张饼，家里的一 只平底锅每次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面要三分钟，怎样 才能尽快吃上饼？” 师：“怎样才能尽快吃上饼？”是什么意思？ 生：烙饼用的时间要尽可能短。 师：要使烙的时间尽可能短，要注意什么问题？ 生：要充分利用“每次最多能烙两张饼”这一条件。尽可能不要 让锅空出来。 这个问题激发了学生的学习兴趣，起到了启发引导的作用，你看， 每个同学都忙着拿出事先准备的圆形纸片开始烙饼了。