从读懂走向做对.pptxVIP

从读懂走向做对;高考考什么;做对的前提是读懂;怎样才能读懂诗歌;李白：雄奇夸张、想象浪漫、愤世嫉俗 苏轼：旷达豪放 白居易：语言通俗易懂，明白晓畅 杜甫：沉郁顿挫、忧国忧民、心系天下 王维：诗中有画、画中有诗 陆游：作品大多抒发了政治抱负，表现渴望国家统一的强烈感情，形成雄浑豪放的独特风格;三曹诗风的苍凉雄健； 张九龄诗风的委婉蕴藉； 孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健； 王维诗风的恬淡含蓄，气韵生动(“诗中有画”)； 王昌龄诗风的雄健浑厚且情思婉约； 高适、岑参诗风的雄浑奇拔； 韦应物诗风的清新典雅； 韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；;贾岛诗风的萧瑟悲愁； 李贺诗风的忧郁激愤； 元稹诗风的艳丽浅近； 白居易诗风的平白清新，雅俗共赏； 刘禹锡诗风的清峻明朗； 李商隐诗风的清丽俊逸； 杜牧诗风的含蓄绰约； 李煜词风的颓靡伤感、细腻感人； 欧阳修词风的清丽明媚、语近情深； 范仲淹词风的苍凉悲壮；;晏殊词风的明朗疏淡； 苏轼词风的雄健豪放； 柳永词风的缠绵悱恻； 黄庭坚词风的流畅自然； 秦观词风的情真意切； 李清照词风的婉约凄切； 杨万里词风的新鲜活泼； 陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅； 辛弃疾词风的气势雄壮； 姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。 ; 1、梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子? 陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。? 2、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士? 3、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子 ? 4、菊花（黄花、东篱）——临秋而开，颜色淡雅——凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达——志士、君子? 5、草——随思绪而流转碧草连天——触动忧思、思念绵绵——表现离别羁旅之情?  6、落花——花落春归——伤春悲秋，青春易逝? 杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，落花时节又逢君。”写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。? 7、扬花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别? 苏轼《水龙吟》“细看不四杨柳花，点点是离人泪。”? ;? 8、杨柳（柳、杨）——“柳”者，“留”也，柳枝依依---缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人? “昔我往矣，杨柳依依”-——《诗经》首开了咏柳寄情借柳伤别的先河。 ? 9、松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士? 李白多次称誉松的物性，如“松柏本孤直，难为桃李颜。”? 10、梧桐——凄凉悲伤的象征? 11、莲——因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操? 12、大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来往——壮士、游子、怀人。? 13、蝉——栖高饮露——志行高洁——高洁之士? 14、猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思? “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”——唐杜甫《登高》? 15、杜鹃（杜宇、布谷、子规）——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思? 16、鹧鸪鸟——离愁别绪? ;长城：《南史 檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。 楼兰：以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌。《从军行》王昌龄：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 化碧：常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。 三径：陶渊明《归去来兮辞》中有：“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。 柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸”指送别的地方。如柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” 黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”的句，后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。 ;关注信息;1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。; 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 ;除了认真研读诗歌主体外——还需6看;酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心， 自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵， 一曲菱歌敌万金。;昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 ;从题目入手 一能把握诗歌的思想内容 二能感知作者的喜怒哀乐; 清平乐 ．独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。