六年级下册语文教案小升初基础复习作文 全国通用.docx

第四课课题：作文 一、教学目的。 1、会审题、确定中心、选材、列提纲。（难点） 2、通过写一件事或几件事，把事情写清楚，写具体。（重点） 3、学会写开头、结尾、过度。 4、通过一件或几件事，描写人物的动作、语言、神态、心理活动，表现人物的思想品德，性格等。 二、教学过程： 写好叙事性文章是作文基础，是小学阶段最主要的训练内容之一。怎样写好叙事性文章呢？ （一）审题。 审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。 a、审题目的关键词，就是所说的“题眼”，是重点。 b、审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制。 c、确定写作体裁。 例：《感动我的一件事》，关键词就是“感动”，这件事一定是使我感动的事，使读者觉得感动，人称是他或她，是他或她做的事。 （二）确定中心。 中心就是文章的主题，是统率全篇的“灵魂”。主题应具备正确、集中、鲜明的特点。怎样才能做到有中心呢？ a、根据题目要求确定中心。 b、从新人、新事、新风尚中提炼主题。 c、以自己对生活的所见、所闻、所感确定中心。 例：“ 的滋味”这一作文题。如果填写成“成功的滋味”中心可确定为，自己通过克服困难，取得了成绩的一件或几件事，尝到了甜美的滋味，以后会更加努力，取得更多的成功。 （三）选材。 材料就是文章的内容，直接关系到主题的表达。 a、选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝啬地砍掉。b、选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造。 、选材要新颖、典型，能够反映人物的个性特点，不落俗套。 例：《我的妈妈》，妈妈做过很多事，哪些事能反映文章的主题，你就选哪些事写。另外 要选你熟悉的事写。主题如果是反映妈妈对你的爱 ，那么要写你亲身经历过的妈妈对你做的事。《我的同学》，可以抓住同学的性格特点，最好写你亲眼看见的一件或几件事，来表现同学的优点或优秀的品德。 （四）组织语言，精雕细琢。 要想让读者明白你写的作文，要表现人物什么样的性格或什么样的品德，就要把人物的 动作、语言、神态、心理活动写具体；就要把事情的经过按照事情发展的顺序写具体；就要紧紧围绕主题。 例：五年级下册《晏子使楚》一课中，作者写了晏子的语言反击了楚王对他的侮辱，轻视，表现了自己机智勇敢的行为和敏锐的头脑，善于雄辩的口才，爱祖国的忠心。（参看《晏 子使楚》） 例：六年级上册《穷人》一课中，作者写了桑娜的心理活动，深刻地揭示了桑娜矛盾的心理状态，表现了桑娜善良的美好品质。（参看《穷人》一课）。 例：五年级上册《慈母深情》一课，通过对人物外貌、动作、语言、神态的细致描写， 如：“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 ” 体现了母亲宁愿自己吃苦和勤劳的精神，赞扬了母亲对“我”无私的爱，伟大的爱。（参看《慈母深情》一课） 例：六年级上册《别饿坏了那匹马》一课，通过人物的言行、神态和心理描写表现残疾青年不计个人得失，想方设法，甚至编造善意的谎言，让“我”读书的高尚品德。如语言描写： “我”读《红岩》时，他让“我”“坐下慢慢看”。动作描写：为了阻止真相暴露，“他用双手拼 命地摇着轮椅，想挡住我的路”，还不惜用“那匹马会踢伤你的”威胁“我”。神态和心理描写： “攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书”，“我” 重新获得读书的机会后的兴奋尽在这些描写之中。 （五）开头、结尾。 a、开头要引人入胜，常见的方法有：1、开门见山，直入主题；2、提出问题，引人注意；3 说明情况，交代背景；4、描写环境，渲染气氛；5、巧讲故事，引人入胜；6、先说结果，倒叙开头。 例：六年级上册《詹天佑》的开头就是开门见山，直入主题。《穷人》的开头就是描写环境，渲染气氛。《别饿坏了那匹马》就是说明情况，交代背景。 b、结尾要耐人寻味，常见的方法有：1、自然式结尾；2 总结式结尾；3、含蓄式结尾； 4、点题式结尾。 例：五年级上册《珍珠鸟》的结尾就是含蓄式结尾；《钓鱼的启示》的结尾就是总结式结尾；《父与子》的结尾就是自然式结尾；六年级上册《彩色的翅膀》就是点题式结尾。 三、总结。 写作文的方法很多，总的来说，学习课文时学习写作方法，平时要多观察周围的事物， 人物，运用视觉、听觉，触觉、感知事物。多写日记，多读课外书，多读别人的作文等。 （六）作文习题 一、 我爱 小升初作文题 请将题目补充完整，然后写作文。横线上可填一种情景，如“雪花飘飘”等；可填一种植物，如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等；还可填一种活动、行为，如“唱歌”、“读书”等。 二、 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件。仔