高中化学_化学能转变为电能——电池教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

普通高中化学反应原理(鲁科版)第1章第3节《化学能转变为电能——电池》第1课时 教学设计 基于学生的知识基础、能力基础，对于原电池的学习，主要考虑了以下几点： 1、学生对于原电池知识内容的初步学习，时间相隔教久，需要新旧知识的联系。 2、学生对于原电池的学习兴趣非常浓厚，对生活中的常见各种电池较为熟悉，有强烈的了解原电池原理、设计原电池的欲望。 3、发挥学生的特长，将基础原电池的内容设计成预习内容，鼓励学生积极复习已有知识，查阅资料，为学习新知识做好充分的准备。 在学习过程中，对于学生已有的知识，充分发挥的自主学习能力，设计预习任务自主完成并梳理；原电池的工作原理、电极反应式的书写是本节知识的核心，设计为重点探究内容，让学生在具体的实验操作中感受原电池中电极上的电子转移情况和对应的反应类型。具体设计为： 环节一、课前活动设计 我校现在实行的是“两先两后”的教学模式，即“先学后教、先练后讲”。教学中充分落实以学生为主体，教师为主导的教学过程。对于本节原电池原理的学习，特别适合学生“先学后教”。 对于本课时，以铜锌稀硫酸原电池为例，让学生复习回顾了原电池的定义、两电极上电子的得失及对应的反应类型、电路中电流的方向等基本知识，并整理出了简单原电池的构成条件，为原电池原理、电极反应式的书写做好充分的准备。 环节二、教法设计 1、教学手段：学生分组实验，多媒体辅助教学。 2、课堂教学：通过师