读者权利现状维护与保障.doc

读者权利现状维护与保障 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：读者权利现状维护与保障 1 1读者权利 2 1读者权利保护的起源 2 2读者权利的法律化 3 2读者权利的内涵 4 3读者权利的保障 5 文2：城乡结合部失地农民利益的维护与保障 7 一、问题的提出 8 二、失地农民利益得不到保障的原因分析 8 1、从土地重要性看农地非农化 8 2、农民的非完全市场主体地位使自己处于弱势地位 10 3、土地使用权的依附性导致农民不具有完全市场主体地位 11 4、土地使用权的时间限制影响其独立性 11 三、土地流转过程中的创新机制 12 [1]赵冈， 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 16 正文 读者权利现状维护与保障 文1：读者权利现状维护与保障 摘要：维护和保障读者权利是图书馆的使命。论述了读者权利的法律化、内涵以及保障读者权利的原则 1读者权利 读者权利就是读者为了获取知识、了解信息、愉悦身心、促进个性发展所应享有的自由、方便地阅读和利用文献信息资料的权利。 1读者权利保护的起源 世界上最早确立“读者权利”观念的是美国。早在1948年6月，美国图书馆协会就发表了《图书馆权利宣言》，代表美国图书馆界对图书馆拥有“自由权利”作了确认。它是第一份自19世纪初西方现代图书馆运动肇始的争取图书馆“自由权利”的宣言。它的主要内容为：（1）图书馆提供所有人关心、需要的图书及其资料；（2）图书馆提供反映各种思想观点的资料和情报，图书馆不以思想观点的不同而剔除这些资料；（3）图书馆拒绝干涉和检查；（4）图书馆和一切抵抗压制表现自由、思想自由的个人、团体合作；（5）图书馆不能因为利用者的出身、年龄、经历、思想观念的不同而拒绝和限制其利用图书馆的权利；(6)图书馆在公平的基础上向利用者提供设施、设备。该宣言奠定了西方现代“图书馆自由”精神的基本内涵，标志着世界历史上最早的图书馆文明思想的诞生。 在亚洲，最早关注读者权利的国家是日本。1954年5月，日本图书馆协会在美国的影响下发表了第一份《图书馆自由宣言》。该宣言在1979年作了重大修改，基本内容为：（1）图书馆具有收集资料的自由；（2）图书馆具有提供资料的自由；（3）图书馆为利用者保守秘密；（4）图书馆反对一切检查。这就形成了当今日本图书馆界确认并实践的“图书馆自由权利”的核心内容。无论修改前后，从根本上说，“图书馆自由”或“图书馆权利”追求的都是保障利用者的自由和权利，而不是追求图书馆的特权。比较美国的“图书馆权利”和日本的“图书馆自由”，不难看出：就图书馆来说，强调的是收集和提供资料的自由；对利用者来说，强调的是从图书馆获得资料的自由。所以，“图书馆自由”或“图书馆权利”的终极目标在于保障国民的“认知自由”，“图书馆自由”说到底是利用者而不是图书馆的“自由权利”。在中国，正式的图书馆法规还没有诞生，读者应有的权利没有直接的法律条文予以确立，理应遵循国际图书馆宣言来发展图书馆事业。 2读者权利的法律化 读者权利是公民的一项基本权利，是读者为了获取信息所不可欠缺的。对于读者的基本权利，图书馆均应予以最大限度的尊重。由于读者权利是被国际法律文件、国家宪法等其他法规法律化的权利，同时它又是被法律确认了的权利。但法律条文中并不规定读者权利这一称谓，而是把这一权利具体地分解到公民的受教育权、文化权、读书权、信息消费权等基本权利之中加以确认。如宪法规定的我国公民的六项基本权利中的公民的人身自由权利、批评建议权利、文化教育权利等。《宪法》第46条、第47条分别有这样的规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，“中华人民共和国公民有进行科学研究、文化艺术创作和其他文化活动的自由。国家对从事教育、科技、文学、艺术和其他文化事业的公民、有益于人们的创造性工作给以鼓励和帮助。图书馆是国家举办的文化、教育和学术机构。国家保障公民有从中获取文献及相关信息的权利。”《教育法》中的第9条、第42条、第50条也有这样的规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、、信仰等，依法享有平等的受教育的机会。”“受教育者享有下列权利：参加教育教学计划安排的各项活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。”“图书馆、博物馆、科技馆、美术馆、文化馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。”1972年的《公共图书馆宣言》中规定：“公共图书馆之门是免费向全体人民敞开的。公共图书馆为人们的休息和娱乐提供书刊，为学生提供帮助，为