斑羚飞渡优质课大赛教案.docVIP

斑羚飞渡优质课大赛教案 一导学引课、激发情感 1出示“大象。小象。人”动画。 问：看了之后，你有什么感受？ 动物是人类的朋友，千百万年来，它们与我们共生存，相依赖，创造着生命的奇迹。他们有时是人的伴侣，但更多的时候是人的猎物，食物，和玩物。在提倡 “和谐”的年代里——和谐社会 ，和谐家庭……那么，人和动物之间呢？ 2介绍动物——斑羚 （出示幻灯片一）斑羚图片，学生根据提示介绍： 性 别：牛科 家 庭 地 址：世界上总共有84种羚羊，非洲是其中72种羚羊的家。中国羚羊分布在东北、华北、西南、华南等地 职 位：国家二级保护动物 体 型：体形大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米、肩高70厘米左右，体重40—50 千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛 色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 最喜欢的食物：以各种青草和灌木的嫩枝叶、 果实等为食。 性 格：内向，敏感。 爱 好：生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动。 特 长：极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。 3听 教师讲故事： 一支狩猎队分成好几个小组，在猎狗的协助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山上的一座山峰， 象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右： 虽然斑羚是食草类动物中的跳远冠军，但他们最多只能跳四米左右。就这样，斑羚们陷入了前有悬崖，后有追兵的困境。 按我们一贯的思维，这个群被逼至绝境的斑羚，它们会有怎样的命运呢？请同学们展开丰富的想象，设计故事的发展和结局。 学生回答，教师随机出示斑羚被猎杀图片。 过渡：在这个广袤的星球上，人类绝不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵，面对生与死的抉择，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在 让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。 4出示课题：《斑羚飞渡》 5课前已经让大家做了预习，老师来考一考大家对字词的掌握情况。 出示幻灯片 1你知道下列词语中有哪些字音字形不准确吗？ 斑羚 （líng） 狩猎 （ shǒu ）shou 蹿跳 （cuàn）cuan 逞能 （cheng） 娴熟 （ xián） 苍穹 （qióng ） 哀咩 （ mie） 悲怆 （chàng）chuang 对峙 （ shì ）zhi 斑澜 （lán)斓 略胜一筹（chóu） 眼花缭乱（liáo） 2你能填充下列词语和词义吗？ 进退维谷——(无论是进还是退，都是处在困境之中。 维，是。谷，穷尽，指困境。) (迥然不同)——形容差得很远。 略胜一筹——(比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。) 二整体感知：大家在课前已经预习了课文，请问： 1读了之后，你有什么感受？ 2文章讲了一个什么故事？用简炼的语言概括一下。 三品读课文 过渡语：同学们，还记得赵忠祥老师解说的“动物世界”“人与自然”吧，悲天悯人的声音传达出自然界生灵的生死存亡。 而“斑羚飞渡”也似乎是一首震慑魂灵的，悲壮的生命之歌；这场惊天地泣鬼神的斑羚飞渡中，一定有让你感动的地方吧。 出示幻灯片 ——老斑羚试跳 ——结成对飞渡 ——头羊走向彩虹 请大家任意选择一幅并为之配解说词。能够是书中的原句，也能够引用歌词、诗文甚至自己即兴创作。 再次按自己喜欢的方式读课文，准备解说词。先在小组内声情并茂的表演一下，并简要说说配这个段解说词的理由。 (备案： 如果你是那只镰刀头羊你会怎么想？ 如果你是那只老年斑羚你会怎么想？ 如果你是那只年轻斑羚你会怎么想？ 假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？ 假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会对小斑羚说些什么？ 假如你是一只已获救的小斑羚，你此时想对老斑羚说些什么？ 假如你是一名猎人，你目睹了这个切惊心动魄的场面，你会怎么想？) 四、总结