《吨的认识》教学设计.docxVIP

《吨的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书﹒数学》三年上册 第页例1， 第页练习的 第1题、 第2题。教材分析：“吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位“吨”有一具体的感性的认识，教材结合学生生活实际，说明“吨”在生活中的应用。然后结合大米的重量，帮助学生在已经掌握的质量单位千克的基础上，初步建立“吨”的概念，并揭示了“吨”与千克之间的进率，1吨=1000千克。通过让学生计算每个同学体重按25千克计算，40个同学的体重有多少千克，是几吨？通过推算，帮助学生加深1吨=1000千克的认识。吨与千克的换算同千米与米的推理过程相同。因此教材未安排例题，而由学生自己试做。教材在练习中安排一些题目，以提高学生对物体重量的估计能力。学生分析:在学习本课内容之前，学生已接触过这些数量关系，只是没有概括总结出有关的术语，如果创设一种情景呈现给学生，让学生联系生活实际，学生完全有可能通过知识的综合，迁移自主学习掌握这一新知识。教学目标： 1．知识与技能： （1）、学生认识质量单位吨，知道“吨”在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。 （2）、能进行质量单位间的简单换算。 2．过程与方法 （1）、通过课前收集信息、课中汇报、提一提、算一算、估一估、理一理等方法来探索“吨”的有关知识 （2）、结合具体情境，培养学生初步的观察能力、估