雨说多媒体课件.pptVIP

;带着问题读： 1、“雨说”它在诗中出现了几次？为四部分命名。 2、诗作用了第几人称写作？采用了什么修辞手法？ 3、在1至5节中出现了哪些景物？ 4、想象缺少雨水滋润的大地景象。 5、说说雨到来之后大地的景象。 6、诗人笔下，雨是什么样子的？（视觉、听觉、触觉） 7、雨的家乡在哪里?它是怎么长大的? 8、雨做了这一切，它的来意是什么? 9、如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你 们笑，大地的希望就有了”这句话? 10、最后一个诗节中哪些词句暗示了雨的命运?雨的祝 福是什么?如何理解?;1.雨说在文中出现了几次，请你找出来，据此给诗歌划分层次。并给每层取一个小标题;诗中突出运用了什么手法来塑造“雨”的形象？还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力? ;这雨悄然无声的唤醒了哪些事物？ ;;今年上半年鄱阳湖的干旱;8;9;;中国贫困山区的小学 ; 13年前，《中国青年报》摄影记者解海龙拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片，推出了全国希望工程形象代表———“大眼睛姑娘”苏明娟。  ;利比亚哭泣的儿童;看了上面这些图片， 同学们觉得 他们最需要的是什么呢？;;说说雨到来之后大地的景象？;6、朗读诗的2——4节，思考以下问题： 雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的？;雨的家乡在哪里?它是怎么长大的?;雨做了这一切，它的来意是什么?;如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?;最后一个诗节中哪些词句暗示了雨的命运?;郑愁予，80年代曾被选为台湾最受欢迎的作家，用他自己的话说：约莫每120名居民中就会有一人持有《郑愁予诗集》。在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。代表作有《错误》《水手刀》等，他的作品大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。“中国的中国诗人”。 ; 诗风豪放豁达而不失婉约情韵，其诗在台湾传唱的程度，据说不亚于李后主、李商隐，《错误》是他流传最广的作品，在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。 现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 ; 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。;读准下列字的读音;（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅滞留 着游鱼 小溪渐渐喑（yīn）哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地;我来了，我走的很轻，而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤;;当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我们抗拒 别关起你的门窗,放下你的帘子 别忙着披蓑衣,急着戴斗笠 雨说:我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?;跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣;雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓 中笑着长大;第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得呼啦啦地向 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了;雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记住，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意; 找一找诗中“雨”说了什么话？这些话主要表达了什么意思？;;从诗文中，诗人借雨融入大地的现实，却赋予了雨的象征意义。那么，在诗中诗人赋予雨什么象征意义？ ; 这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾述，表达了希望孩子们能够自由快乐地生活的美好愿望。;错 误 郑愁予 　　我打江南走过 ;渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 ——韩愈 《