鲁教版八上高尔基《海燕》word教学设计.pdfVIP

《海燕》教案 【教学目标】 一、 知识与能力： 1、整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2、诵读过程中，引导学生有创意的阅读，把握散文诗的优美意境，让学生生成阅读鉴赏能 力。 3、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维，尊重学生的富有个性化的独特体验， 把握“海燕”的艺术形象。 二、过程与方法： 以学生自读为主，师生共同合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。 三、情感、态度与价值观： ①品味语言、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵，结合生活，把握“海燕” 精神的现实意义。 ②培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 【教学重点】 通过朗读，品味文章的语言，进行反复的比较赏析，把握“海燕”的艺术形象，领会“海 燕”精神内涵。掌握象征的写法。 【教学难点】 随着环境的变化逐层深入的把握海燕形象，使阅读向纵深发展。 【设计思路】 教读本文，要致力于培养学生的想像能力和形象思维能力，使学生进入作品所描绘的暴风雨 到来之前，海上风云变幻的壮阔境界，并在自己的想像中出现那高傲飞翔的海燕形象，进而 体会作者的感情。这也是审美教育。因此，以朗读引起学生理解课文的愿望，又在理解的基 础上做到流畅地、有感情地朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节，达到教学目的. 课文重点在