华东师大版七年级下册数学教案 10.1.1生活中的轴对称.docVIP

主备人： 课题：10.1.1生活中的轴对称 教学目标： 1、通过展示轴对称图形的图片，使学生初步认识轴对称图形； 2、通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形； 3、通过动手实验，掌握关于某条直线成轴对称的两个图形的对应线段相等、对应角相等；理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系。 教学重难点： 重点：轴对称图形的概念，判断图形是否是轴对称图形，轴对称图形的对应线段相等、对应角相等，两个图形成轴对称概念，两个图形成轴对称与轴对称图形两个概念的区别与联系。 难点：两个图形成轴对称与轴对称图形两个概念的区别与联系。 教学课时：第1课时。 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程： 导入： 展示图片，认识轴对称图形。 自远古以来，对称形式被认为是和谐美丽、并且真实的，不论是在自然界中还是建筑里，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式随处可见，青山倒映在水中，这是令人难忘的对称景象。同学们可以想象，当你放学回家，落日、晚霞、还有远处的青山倒映在平静的水中，这样如诗如画的景致怎能不令人难忘， 2、课上展开讨论，列举出一些现实生活中有关轴对称的物体和建筑物。 出示学习目标： 1.经历观察轴对称现象的过程，探索轴对称现象共同特征. 2.认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴. E三、自主学习： E D1、认识轴对称和轴对称图形 D C C BE B E H H 如果一个图形沿一条直线折叠，对折后的两部分能完全重合，这个图形就叫作轴对称图形，这条直线就是它的对称轴. 认识两个图形成轴对称概念：想一想：下面的每对图形有什么共同特点？ DC D C B B 轴对称图形 轴对称图形 a对称轴 a 对称轴 对称轴m 对称轴 m 对称点：折叠后重合的点是对应点,叫作对称点.如图点A、A ′就是一对对称点. 两个图形成轴对称：把一个图形沿一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称,这条直线就是它的对称轴 四、合作探究： 探究主题：轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系。 比较归纳：轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系 轴对称图形 两个图形成轴对称 图形 区别 一个图形具有的特殊形状 两个全等图形的特殊的位置关系 联系 1.都是沿着某条直线折叠后能重合. 2.可以互相转化. 总结：轴对称图形（或成轴对称的两个图形）的对应线段（对折后重合的线段）相等，对应角（对折后重合的角）相等. 课堂总结： 1、一个图形沿一条直线折叠，对折后的两部分能完全重合，这个图形就叫作轴对称图形，这条直线就是它的对称轴. 2、对称点：折叠后重合的点是对应点,叫作对称点.如图点A、A ′就是一对对称点. 3、两个图形成轴对称：把一个图形沿一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称,这条直线就是它的对称轴 4、轴对称图形（或成轴对称的两个图形）的对应线段（对折后重合的线段）相等，对应角（对折后重合的角）相等. 六、拓展延伸 典例精析：例1：下面这些图形是轴对称图形吗？ 例2 做一做，找出下列各图形中的对称轴，并说明哪一个图形的对称轴最多. 七、当堂训练，小试牛刀： 1.你能找出这些图形的对称轴吗? 2.国旗是一个国家的象征，观察下面的国旗哪些是轴对称图形？找出它们的对称轴. 作业布置： 课本上本节课的练习题。 板书设计： 十、教学反思：