生态系统的结构课件【新教材备课精研】高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

第3章 生态系统及其稳定性; 千百年来，大兴安岭森林一直郁郁葱葱、遮天蔽日，而呼伦贝尔草原始终是天苍苍、野茫茫。为什么它们可以长期保持相对的稳定呢？ 森林、草原、荒漠、海洋……地球上分布着多种多样的生物群落。这些群落外貌不同，物种组成也有差异，然而它们都与所处的环境形成了统一的整体，这就是生态系统。;第1节 生态系统的结构;问题探讨;;一、生态系统的范围;练一练 判断以下例子是否为生态系统 ①一片树林____　 ②一片草原上的所有生物____　 ③一个动物园中的全部动物和植物____　 ④一个果园中的全部果树及其非生物环境____　 ⑤一个果园中的全部生物及其非生物环境____ ⑥生物圈____ ⑦一块朽木____;二、生态系统具有一定的结构;（一）生态系统的组成成分及各组分之间的关系;2.生产者;3.消费者;4.分解者;【易混判断】判断以下说法是否正确，并说明特例。 ①生产者一定是植物。 ②所有植物都是生产者。　 ③所有动物都是消费者。　 ④异养型生物都是消费者。 ⑤所有微生物都是分解者。;练一练 完成以下填空 ①_______是_______和________唯一的能量来源，因此，________是生态系统的基石，是生态系统的主要成分。 ②________的存在，能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播也具有重要的作用。 ③________是生态系统的关键成分，没有它们动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统就会崩溃。; 生态系统中各组成成分之间紧密联系、缺一不可，使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能。;模型构建：生态系统各成分间的关系;生产者;（二）生态系统的营养结构——食物链和食物网;食物链的特点;练一练 1.下列各项中，属于食物链的是（ ） A．蝗虫→吃虫的鸟→黄鼬B．植物→老鼠→山鹰?C．蛇→山鹰→细菌?D．阳光→草→狐 2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（ ） A．2个 B．5个 C. 3个 D. 4个;构建食物链的方法技巧;丙→甲→乙→丁;2.食物网;（3）作用：;练一练 分析P52图3-4某陆地生态系统的食物网;食物链（网）中各营养级生???数量的变动分析;原则1：在食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时;练一练 1.食草昆虫减少，食草鸟数量将怎样变化？;练一练 如图是某池塘生态系统中的两条食物链，下列相关描述正确的是(　　) A．从图中分析，处于第三营养级的生物只有花鲢 B．从图中分析，白鲢与水蚤的关系是竞争 C．大量捕捞花鲢后，短期内白鲢种群总数量将增多 D．大量捕捞白鲢后，短期内水蚤种群总数量将下降;练一练 P52【练习与应用】 一、概念检测 1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、 蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非 害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增 加。判断下列说法是否正确。 (1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。( ) (2)卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( ) (3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。( ) (4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。( );练一练 P52【练习与应用】 一、概念检测 2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是( ) A.每种动物可以吃多种植物 B.每种生物都被多种生物捕食 C.每种生物都只位于一条食物链上 D.一种生物可能属于不同的营养级 3.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态系统吗？;二、拓展应用 下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。请据图回答以下问题。 （1）在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是_________。 （2）近海水域水深为_____________ 时，生产者的数量最多。 （3）生活在水深100m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 __________________ 。