自由平等的真谛说课课件部编版道德与法治八年级下册.pptxVIP

说教材;一.说教材; 初中生对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务，不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利，欺凌弱小同学，随意旷课、逃学甚至辍学，错误地认为“这是我的自由”。基于以上学情考虑，教材第七课第一框自由平等的真谛不仅仅是让学生知道自由、平等在法治意义上的内涵，更重要的是引导学生感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由，体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。;三说教学目标;教学重点： 法治与自由的关系 法律面前人人平等 教学难点： 理解自由是有限制的 平等的含义及意义;五 说教法学法;六 说教学过程：;环节二：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。1.自由的意义。 2.自由是有限制的、相对的。3.什么是自由？ 4.法治与自由的关系。5.平等的含义及意义。6.“法律面前人人平等”的表现。 （设计意图：学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。）;环节三：新课学习（20-25分钟） 第一部分 无法治不自由探究点 无法治不自由活动一：情景展现 观看短视频，思考： 疫情期间视频中的那些人听到可以复工为什么那么高