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对英语教学的几点看法 摘要：小学是学生学习的开始，在小学阶段就激发起学生学习英 语的兴趣将有利于他们以后对英语的学习。笔者认为小学英语教学 应该注意以下几点：一、建立宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是 激发小学生学习英语兴趣的前提：二、教师要与学生进行充分、积 极的情感交流；三、教师要利用多媒体教学来激发学生学习英语的 兴趣：四、教师可以通过设计游戏活动进行英语教学。 关键词：小学英语；情感交流；多媒体；游戏活动 随着我国与国际社会的频繁接触，英语被人们越来越多地应用于 工作和生活之中。因此。要想培养出国际型的人才就必须重视学生 对英语的学习。而小学是学生学习的开始，在小学阶段就激发起学 生学习英语的兴趣将有利于他们以后对英语的学习。作为一名小学 英语教师，就如何进行英语课堂教学、激发学生学习英语的兴趣。 我在这里总结了几点看法。 一、建立宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是激发小学生学习英 语兴趣的前提 英语学习本来就比较单调枯燥，如果只是用教师讲、学生听这样 的教学方法来教英语，那肯定很难引起学生学习的兴趣，只有让英 语学习成为学生感兴趣的事情，他们才会有求知欲、才会想学习英 语。而要激发学生学习英语的兴趣，首先就要建立宽松、民主、和 谐的氛围，建立起师生之间交流的绿色通道。为师生进行互动创造 条件。在英语教学过程中，要自始至终地体现学生的主体地位，发 挥他们的主动性和积极性，教师要为师生良好的互动和交流提供条 件、机会。要采用各种教学手段来激发学生的兴趣，让他们参与到 课堂活动中来。 教师要有意识地创造英语环境，可以根据书本上的内容来设计相 应的生活语境。如互相打招呼、问路、回家、道别等内容，教师和 学生都要在这个情境中扮演角色，从而使呆板的课堂成为有趣的英 语交际场所。这样不仅能让学生愉快地学习、掌握英语知识。还能 激发他们学习英语的兴趣。如在让学生学习借东西一课时，在教 学生借东西的基本用法后，我就让他们分小组进行表演，看哪一组 用英语表演得最逼真，这极大地调动了学生学习英语的兴趣。 二、教师要与学生进行充分、积极的情感交流 情感是人对现实世界各种事物所抱有的不同态度和不同体验。情 感对个性心理特征和行为动机都有较大影响。是影响学习者行为和 学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围 是促进师生积极互动的必要条件。只要学生感受到教师的关心、赏 识，他们的心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促 进他们积极上进，激发他们的求知欲，增强他们的勇气，鼓舞他们 的自信。反之，师生之间关系紧张，学生会由厌恶教师进而厌恶学 习，即使是难度不大或者很有趣味的教学内容。也不能引起他们的 兴趣。我就很注意与学生进行情感交流，在上课时总是微笑着鼓励 学生回答问题，即使他们回答错了，也会对他们回答的勇气进行表 扬。有一个学生很内向，上课时总是不敢回答问题。有一次，我提 出一个问题后，看得出来他知道答案，也很想回答，但就是不敢。 我就与他进行眼神交流。微笑着鼓励他站起来回答问题。结果他真 的回答对了，看着他坐下后露出了开心的笑容，我知道只要多几次 这样的锻炼，他一定能克服性格上的缺点，进而爱上英语学习。此 后，我就经常鼓励他回答问题，在这样的锻炼中他真的变得更加自 信，也更加爱学英语了。 三、教师要利用多媒体教学来激发学生学习英语的兴趣 近几年来，多媒体教学逐渐在学校教学中兴盛起来，英语教师可 以利用多媒体教学形象、直观的特点来激起小学生学习英语的兴 趣。如在教animals这一课时，我从互联网上找到了许多关于动物 的资料，包括视频、动画和录音等。然后在制作幻灯片时，将这些 资料同英语单词制作到一起，让同学们在兴致勃勃地观看资料的同 时，将这些动物的英语单词深深地记在了脑海里。尤其是在教学牛、 狗、猫等动物单词时，我刚好找了中央电视台英语频道关于教学动 物单词的一段视频，那上边有这些动物鲜活的卡通形象，并且配有 英语单词的读音，学生们看的是津津有味，当视频上开始念这些英 语单词时，他们也自觉地跟着一起读，在看完那段视频之后他们基 本上已经会念这些英语单词了，教学效果很好。 四、教师可以通过设计游戏活动进行英语教学 爱玩是孩子的天性。小学生活泼好动，非常喜欢参加各种游戏活 动。如果一个教师能够将英语教学与游戏相结合，相信一定能够激 发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中不知不觉地学会英语知 识。尤其是英语单词教学，非常适合与游戏结合起来进行。在教学 英语数字时。我就与学生一