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探讨基础护理教学与服务性学习如何共同发展 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探讨基础护理教学与服务性学习如何共同发展 1 1、服务性学习的内涵与特点 1 2、服务性学习在护理课程中的应用 2 3、服务性学习在基础护理课程中的应用 4 4、服务性学习在基础护理教学的效果 4 5、开展服务性学习的注意事项 5 6、基础护理学的教学对服务性学习开展的作用 5 文2：探讨基础医学教学方法与改革策略 6 1.基础医学教学改革的意义 6 2.基础医学教学方法改革策略分析 7 结束语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 探讨基础护理教学与服务性学习如何共同发展 文1：探讨基础护理教学与服务性学习如何共同发展 1、服务性学习的内涵与特点 美国于20世纪60年代提出了服务性学习的学习方法，20世纪90年代开始将服务性学习应用于护理课程及临床护理实践。近年来，国内学者也将服务性学习应用于护理课程及临床护理实践，美国一位服务性学习专家教授则对其做了定义，其他关于服务性学习的定义也有一二百种，人们对于服务性学习的认识也各持意见，但是大家普遍认为服务性学习与其他护理教学方法存在区别，主要表现为 服务性学习强调学习者和被服务者双方的互惠