何其莘：我国高等学校英语专业面临的挑战.pdfVIP

何其莘：我国⾼等学校英语专业⾯临的挑战 我国的英语教育始于⼗九世纪中。虽然⼗九世纪初中国沿海城市已经有外国传教⼠在讲授英语，但是，中国正规的外语 教学始于1862年建⽴的京师同⽂馆，⽽英语则是同⽂馆设⽴的第⼀个专业。 新中国成⽴以来的⾼等学校英语专业教学取得了令⼈瞩⽬的成绩，教育部于1998年下发的《关于外语专业⾯向21世纪 本科教育改⾰的若⼲意见》指出，“⼴⼤外语教育⼯作者尽⼼尽⼒，不倦地探索专业外语教学的规律，寻求符合我国实 际情况的教学⽅法，编写出了⼀系列具有中国特⾊的外语专业教材，为我国的外交、经贸、⾦融、⽂化、教育、新闻、 科技、军事等部门培养了⼀⼤批⾼⽔平的外语专业⼈才，为我国的对外交往和社会主义建设做出了积极贡献。”[1] ⼀、我国⾼校英语教育的现状 1．改⾰开放以来，“外语热”长盛不衰 伴随着社会上的“外语热”，外语教学得到了各级教学机构越来越多的重视；在校的学⽣，特别是⾼校的学⽣，在外语课 上投⼊了越来越多的精⼒，还有不少学⽣热衷于参加社会上的外语证书考试。 然⽽，“外语热”也引发了我国媒体上的⼀些批评，认为学⽣在外语课上投⼊的精⼒过多，甚⾄有⼈认为“外语热”削弱了国 学的地位，提出“中国⼈为什么要学习外语”？ 对于中国⼈是否应该学习外语的争论我们其实根本不⽤理睬，因为这类倒退的提法只是极少数⼈的⼀种