读书莫放拦路虎教学设计.pdfVIP

仅供个人参考 一、课题：读书莫放“拦路虎”△ 二、课型：新授课 三、教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，品味语言文字，养成严谨治学的良好品质和勤查字典的良好习惯。 3、以读代讲，自主合作探究课文的主要内容和培养学生的自学能力。 四、教学重点：读懂课文内容，品味语言文字，养成严谨治学的良好品质和勤查字典的良好 习惯。 五、教学难点：结合语境理解有关词语。 六、教学过程： （一）巧妙导入，提示课题。 板书：涤 徘 师：“涤”该怎么读？ 生：读“条”tiáo 师：不对，应该读dí。师指“徘”问：这个字该怎么读？ 生：读“非”。 师：又不对，应该读pái。俗话说，“认字认半边，不会错上天。”同学们说说看，刚才这两 个字我们都只认了半边，错没错上天？ 生：错上天了。 师：对，因此我们在读书时如果遇到不认识的字就不能只认半边，而应该动手干什么？ 生：查字典。 师：同学们说得很对，只有通过查工具书或查资料，才能彻底地正确地清除读书时遇到的“拦 路虎”。 板书：12读书莫放“拦路虎” 二、指读课题两遍。同学们看了课题，会有什么想法或疑问吗？生自由提问。 三、请同学们带着这些疑问，四人一组合作探究课文内容，要求： 1、读准字音，读顺句子，读通课文； 2、标自然段序号，初步读懂课文； 3、初步开展课文主要讲了什么