教育学原理：构建和谐的师生关系.doc

如何构建和谐师生关系 摘要：师生关系是学校最普遍、最根本的人际关系，和谐的师生关系是构建和谐校园的基础。构建和谐的师生关系，对于全面实施素质教育，促进人的全面发展具有重要意义。本文主要从合理构建师生的关系中解释了教育的重要性和在构建和谐师生关系中的注意事项。 关键字：师生关系、构建、尊重 师生关系是学校最普遍、最根本的人际关系，和谐的师生关系是构建和谐校园的基础，两者关系直接影响着学生自主创新性学习的效率和教师教学成效的高低。构建和谐的师生关系，对于全面实施素质教育，促进人的全面发展具有重要意义。要构建和谐的师生关系，我认为主要应做到以下几个方面： 一、信念相通，让爱传递 和谐是美好事物的基本特征之一，是事物各个方面协调和多样化的统一，因此，和谐的师生关系应是教与学的协调统一，是教育教学中主体与客体积极、健康、有序、激情的互动。在教育教学中，教师是学校教育的主体，学生是成长的主体，任何一方都不可忽略。因此，和谐的师生关系必须建立在共同的目标追求上。共同的目标追求可以是多方面的，大到理想信念的追求，小到行为举止的标准。捷克教育家夸美纽斯认为：“人的本身里外都是一种和谐。”这就要求教师要注重挖掘学生的内心世界，要注重了解学生的心理需求，从而确立学生可以认同的理想信念、目标追求。 作为一名优秀的教师，首先要做的是如何和学生沟通、热爱自己的学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。学生也只有感受到了这种感情，才会向老师打开闭锁的心扉，犹如朋友、家人般倾诉自己内心真实的所思所想，从而促进师生关系的和谐融洽。 二、情感相亲，尊重理解　　情感相亲是师生在心理、情感上的需要，是师生和谐关系的关键所在。从古时的“亲其师，信其道”，到今天教育理念中的师生互爱互依，都体现了情感相亲在构建和谐师生关系中的重要性。 　　如何与学生“情感相亲”，让学生感受到教师的真情，以达到师生“心心相印”的境界呢?我想最主要的还是需要教师具有博大的胸怀和真挚的爱心。面对学生，教师要发自真心地喜爱他们，包容他们，体贴他们。在课下，与学生一起讨论一些他们关心的话题；在班内管理上，发扬民主作风，心平气和地对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足；批评学生时，努力克制自己的情绪，宽容地给学生一个辩解的机会……这些看似简单的细节，日积月累，却可以构筑起师生之间坚实的感情基础。爱学生，还要讲求一些技巧。 自始至终教师都应该尊重理解学生。尊重比热爱更为重要，因为给学生以尊重理解才能感受师生的平等关系，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊，他们就会失去向上的动力、精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。这就需要教师开动脑筋，想方设法加以帮助、指导。学生渴望得到理解与帮助，而教师是他们的主要依赖者，教师一个微笑、几句安慰的话，有时都会收到意想不到的效果，从而让学生正确认识世界、认识生活，以一种乐观积极的态度走向新的人生。 三、同心协力，习性相近 　　 　　师生之间具有了彼此认同的理想信念，在情感上互相亲近，在交往中互相影响，最终在行为上也更加相近和默契，我想这也是和谐师生关系的重要特征。“习性相近”不是指学生单纯地模仿教师的一举一动，而是指学生在长时间的耳濡目染中产生了与教师在行为方式和思维方式上的契合。教育中所谓“润物无声”的境界也许就是如此吧。因此，教师要不断努力提高个人素养：一方面要提高业务素养，用广博的学识、准确生动的讲解令学生折服；另一方面要增强人格魅力，以善良宽容的性情、正直无私的品质赢得学生的喜爱和尊重。 教师要具备过硬的专业知识。教师只有具备了过硬的专业知识，才可能真正让学生信服。因此，认真用心钻研教学工作十分必要。要根据所教学生的具体特点，不断改进教学方法，在教学中充分发挥学生的主体性，鼓励不同层次的学生参与教学，让学生大胆地发表自己的见解和看法，注重激发学生的兴趣和求知欲望，变“要我学”为“我要学”，调动不同层次学生的学习积极性，给学生提供多动手、多动脑、多动口的机会。同时又要做到严格管理、狠抓规范，以求达到更好的教学效果。只有在学生中真正树立起威信，营造出亲和力，才能使师生关系朝着健康且积极的方向发展。 　　综上所述，和谐师生关系的确立更多地有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。