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户县秦渡镇中心幼儿园 幼儿园素质教育实施方案 2016年2月 素质教育是根据国家教育方针，以面向全体幼儿，全面提高幼儿根本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动地开展为根本特征的教育。素质教育要从娃娃抓起。为此，我们幼儿园在实施素质教育方面作了一些探讨与尝试。 　　一、重视素质教育，转变教师教育观念 幼儿园如何实施素质教育？实施素质教育的目的是使幼儿成为能力全面、人格完善、个性鲜明的全面开展的人。要求幼儿学会生活、学会做人、学会学习、学会思考、学会交往、掌握方法、增强本领。 幼儿园工作规程 规定：“幼儿园的教育活动应是有目的、有方案引导幼儿生动活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。〞这就要求幼儿园教育要着眼于“引导〞，在引导过程中加强目的性，重视开展性，在潜移默化的过程中循序渐进培养幼儿的综合素质。 　　为让幼儿得到全面素质的培养与提高，教师必须变“注入〞教育为“启发〞教育，采用各种教育方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口，让幼儿通过自己的努力探索开展能力，使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。 　　二、实施素质教育，提高教师的教育素质 　　实施素质教育的关键在教师。教师的教育观念和行为还存在着相当大的差距，我们从实施素质教育的要求出发，探索教师的教育素质。 　　1、引导幼儿主动学习 　　要让幼儿生动、活泼、主动地学习，让幼儿成为学习的主人。 　　我园孩子爷爷奶奶带的较多，父母对孩子的生活学习关注较少，在实施过程中，教师能根据这些孩子的特点，在教育活动的设计过程中做到：大目标装在心中，小目标经常调整，以保证幼儿的学习。如大班语言活动：阅读“我的小手真能干〞。教师借助幼儿自己的演示，引导幼儿说出一系列关于“手〞的汉字，并组词，使幼儿在以后类似的活动中，也能保持较高的学习愿望，从而培养幼儿认识汉字的兴趣，为幼儿入小学打下良好的根底。 　　2、心中有目标，时时有教育 　　素质教育讲究效益。长期以来，受“应试教育〞的影响，不少教师至今仍重上课，无视将教育渗透与幼儿各项活动的过程中。我园在实践中，要求教师做到：心中有目标，时时有教育。倡导寓教育于各项活动之中。如户外活动“半球攀爬〞，不仅要让幼儿掌握爬的技能，还要让幼儿在练习的过程中锻炼意志，培养不怕困难、勇敢向前的精神品质。 　　3、面向全体，因人施教 　　素质教育不是对某个人或某些人提出的，而是要面向全体，使每个幼儿都获得与其开展相适宜的教育，促使幼儿能在各自的根底上获得提高。因此，教师必须具备因人施教的能力。在教育过程中注重了解孩子，善于发现孩子的闪光点，给不同开展水平和个性特点的孩子以不同的开展时机和条件，特别是对待那些开展水平相对低下，开展速度相对缓慢，并患有某种特殊缺陷的幼儿，教师能注意做到接纳，善于对待。如去年大班有个孩子，已到了上小学的年龄，但各方面的开展都比同年龄的孩子慢，针对这种情形，我们的教师先从该幼儿的兴趣入手，观察了解该幼儿的活动情况，对该幼儿的开展做出合理的实事求是的评价，并为他建立个案，在活动中，注意考虑到该幼儿的特殊性，适当的降低难度，发现进步及时鼓励表扬，帮助他树立自信，获得成功。该幼儿升入小学后，已能根本适应小学生活，为他今后的学习打下了根底。 　　三、贯彻素质教育，提高幼儿综合能力 　　科学有效的实施途径，能强化幼儿良好习惯的养成，能培养幼儿广泛浓厚的兴趣爱好，重视能力智力、非智力因素的开发，提高幼儿的综合能力。 　　1、注重幼儿兴趣的培养 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“幼儿的智力活动依赖与兴趣。〞学前期的幼儿对周围世界充满好奇，渴望得到新的感受、新的知识、新的体验，他们对什么都感兴趣，样样都想试一试，但他们的兴趣又都是随意的、脆弱的、短暂的。在教育过程中，特别要注意幼儿兴趣的引导、保护、培养和强化，努力使幼儿从小就培养对事物的浓厚兴趣。如：在幼儿兴趣的培养方面，由于新大班幼儿的绘画根底较低，我们进展了培养三步曲，涂色-模仿-创意，逐步培养幼儿兴趣。现在，孩子们一听说美术活动个个兴奋地手舞足蹈。 　　2、强化幼儿习惯的养成 　　学前期是个性习惯形成的重要时期。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受益，习惯养得不好，终身受累。〞幼儿知识经历有限，还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们模仿性强，区分是非的能力差，因此，我们从小班幼儿入园就进展良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下良好的根底。我园做好新生入园工作，进展常规训练；通过节日活动，培养礼仪行为；在日常生活中培养良好的生活习惯；开展多种实践活动，培养初步的劳动习惯；利用一切有利时机，培养大胆交往的能力。 　　3、重视幼儿的智力开发 幼儿期是一个人智力开展的关键期，在教学中，我们通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。