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高考高三语文学习方法指导 语文学科的学习和复习仅做题目是不够的，而是要理清思路。下面会 详细介绍的。文学鉴赏要根据肯定的步骤去进展，主要从以下几个方面去 培育的： 但是阅读的考点是依托于文本呈现的，因而对（文章）的理解是答题 的关键，而阅读理解的力量是通过平常的大量阅读渐渐养成的，所以在高 三课业较重的状况下也要尽量抽出一局部时间来阅读，一是培育阅读力量、 二是积存文学素材，阅读材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。 文言文阅读需要记忆的学问点相对更多，实词、虚词、通假、文言句 式等等。文言文的各个学问点必需要在课文中理解和把握，然后通过练习 加以稳固，方能娴熟的运用于文言文的答题。 诗歌鉴赏对理解力量要求较高，对整体把握和感悟的力量也要求更高。 复习这局部时，要熟识一些诗歌的根本常识和作家作品的风格流派等内容， 还有一些诗歌中常用的艺术表现方法，如情景交融、虚实相生、托物言志 等，并结合详细诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时，依旧要 明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。 平常要多读多背多积存。 （作文）一看立意二看文采，并且更注意前者，审清题目是关键。而 立意和文笔都需要平常阅读和练笔的积存，并且前者还需要对社会和生活 的关注和思索。此外，对所积存的学问和技能的呈现也需要有肯定的技巧， 如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的历史人物的事例， 可以拓宽文章的历史纵深感和文学性，一例就可看出不仅要平常的积存， 也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式敏捷多变也增加文采。 高三语文（学习方法指导） 提高语文写作力量：“知已”，才能“不惑” 有人光说语文提高不易。问及其困难点，则说不清，以作文为甚。有 的同学至今还不清晰六至（八年级）写了多少篇作文，命题作文几篇，半 命题几篇;写人记事的几篇;写个人、家庭、学校、社会的类型又有几篇， 有教师评语的，没有教师评语的几篇;最得意的作文有几篇;写作中最发怵 的是什么，或许不少的同学知之不多，或知之甚少。 连自己作文的“家底”都不清晰，写起作文怎能不惑呢?最近，学生 把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出来，依据上述的要求，再看一遍或 许有所感悟。同学们需要利用现在时间“亡羊补牢”，不要让作文拖语文 的后腿。因此，“知己”方能“不惑”。 提高语文写作力量：作文“充电”时方好 进入初三后，学生要摆脱读画面”(看电视)羁绊，改为读文字，有条 件的话读点名着。或许有人认为“远水救不了近火”，那就读点身边的报 刊杂志，避开“两耳不闻窗外事”。作文的高低，立意是关键，立意并不 是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。有人说：“文章 是语言的艺术。”然而，有的同学作文语言淡而无味，影响了表达。同学 们不妨采纳“拿来主义”，为我所用，如可以记诵一些（（名言）警句）， 精彩的开头结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有（哲理的（句子）） 等。（中考作文）卷阅教师对那些语言流畅，表达方式恰当，有一二处富 有哲理，耐人寻味的句子，很重视，可以作为采分点。 提高语文写作力量：要识“庐山真面目”——“寻宝” 有立意，没有材料，“巧妇难为无米炊”。有人叹苦经，学校家庭两点 一线，无材可选。其实美妙的校园生活绝非是“ABC、XYZ”，也是虎虎有 生气的，《黑板上的记忆》就会折射出很多亮点。此外，个人经受，（兴趣 （爱好）），交朋结友等，每个同学也不是在真空中生活，有不少的“宝藏”， 待你开掘。 提高语文写作力量：磨刀不误砍柴功 现在是新初三学生“磨刀”的时期。怎样的选材算充实，怎样的选材 为空洞，同学们要趁早弄个水落石出。 一般来说，组材的方式，一种为重点记叙一件事，通过这件事来论述 文章的中心，这叫单一式;还有一种方式，为选取二三件事，多角度，多 侧面地说明题意，这种选材方式，称并列组合式。运用这两种方式，要有 清楚的头脑，单一式的组材方式只要把一件选材独特有新意的材料选好， 然后详细生动地落笔成文。而运用并列组合式，要留意几件大事之间的联 系，文章的重点不在于事情的本身，而在于这几件事之间相互联系的意义， 这类文章简单出新意，写出思想感悟。因此，同样一道题目，你可以“一 题两写”。 提高语文写作力量：要“逼迫”自己作文“热身” 俗话说：“光说不练嘴把戏”。同样，作文也是写出来的。多读、多思、 多写是三位一体的，写是学语文的表达。有