题目一个两位数-个位上（含答案）.pdfVIP

8 5 题目： 一个两位数，个位上是 ，十位上是 ，这个数是（ 正确答案： 58 学生中出现的错误答案： 85 错误原因分析： 没有分清数位顺序，没理解清楚每个数位所表示的意义。 错题讲评方案： 1、理解数位的意义：自制一个计数器，并在上面标出计数单位个、十和 58 5 50 百。 让学生摆出 根小棒。先说一说它的组成，然后想一想， 捆（即 8 根）应摆 放在计数器的哪个位上？ 根呢？接着请学生在计数器上拨珠表示 58 5 5 5 8 ，边拨边叙 述： 个十在十位上拨 颗珠，表示 个十； 个一在个位 8 8 上拨 颗珠，表示 个一。 2 58 、写法：请学生在计数器的相应位置上写出 ，并读出来。然后提问： 5 8 85 “ 在哪个数位上？ 在哪个数位上？”，教师再摆出 根小棒，用同样的 85 58 85 方法完成 以上过程。当学生写出并读出 以后，让学生对比 与 中的 5 8 “ ”、“ ”的 意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。 3、小结方法：写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个 位是几，就写几。十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。 题目： 一件羊毛衫 50 元，一件外套８４元，羊毛衫比外套便宜多少元？ 84-50 34 正确答案： ＝ （元） - 学生中出现的错误答案：５０ ８４＝３４（元）错误原因分析： 知道 求相差数用减法，但没有分清谁是大数，谁是小数。 错题讲评方案： 1、进行 100 以内数的大小比较。 2、明确求一个数比另一个数多几实际上就是用大数去和小数比，把大数分 成两部分， 一部分是与小数同样多的， 另一部分是比小数多的， 多的部分是 几就 是大数比小数多几。 所以求相差数就是从大数里面去掉和小数同样多的 部分， 剩 下的就是大数比小数多的部分，用减法计算 3、一个数比另一个数多几也就是另一个数比一个数少几，实际上表达的是 一个意思，只是说的角度不同罢了，所以都用相同的方法计算。 题目： 25+4=65 5+32=82 58-20=56 62-30=92 正确答案： 25+4=29 5+32=37 58-20=38 62-30=32 学生中出现的错误答 案： 25+4=65 5+32=82 58-20=56 62-30=92 错误原因分析： 1、粗心，没看清符号，把减法当作加法来计算。 2、有的学生对数位的概念不了解，没有在相同数位上相加减。 错题讲评 方案： 1、要求学生做题时要认真审题，看清符号，再计算。 2、通过拨计数器，让学生明确数位的概念，懂得十位上的数表示的数表示 几个十，个位上的数表示几个一，计算时一定要在相同数位上相加减。 3、通过（开火车、判断对错、夺红旗）等多种形式进行训练 题目：十位上的数字比个位上的数字大 8 的两位数是（ ）。 正确答案： 80、 91 学生中出现的错误答案： 19 错误原因分析： 1 8 、理解能力不够强。这道题重点