四年级下册道德与法治第9课《生活离不开他们》教案教学设计第一课时.docVIP

四年级下册道德与法治 第9课《生活里不开他们》第一课时 教学设计 课题 离不开他们的劳动 他们都是劳动者 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1.体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。 2.走进他们劳动者，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况。 3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 重点 走进他们劳动者，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况。 难点 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.图片+文本学习：根据画面表达的含义，猜出是什么职业？ （1）农民 环卫工人 （2）交通警察 医院护士 （3）科学家 高铁司机 2.小结并板书课题：离不开他们的劳动 观看图片 理解图片 说出职业 指名回答 补充回答 齐读课题 用图片的方式导入新课，学生根据图片含义猜出不同的职业，初步感知我们的生活生活需要这些职业。 讲授新课 教学环节一：生活中为我们服务的人 1.文本学习：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。 2.播放视频素材：感受劳动者的日常 3.图片+文本学习：各行各业的劳动者 （1）农民：我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 （2）纺织工人：我们所穿的衣服离不开纺织工人的劳作。 （3）建筑设计师和建筑工人：我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 （4）驾驶员、列车员、铁路养护工人：南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。 4.提出问题：说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？ 5.图片+文本学习：不同行业劳动者 （1）人民警察：警察，一方安宁的守护者，用热血和忠诚，纺织千家万户的幸福、美满、欢乐和温馨。没有警察，就没有社会的安定，就没有我们快乐幸福的生活。 （2）边防军人： 军人，最可爱的人，他们保家卫国，抢险救灾，哪里需要就到哪里去，任劳任怨，无怨无悔，勤劳勇敢，乐于奉献。没有军人，就不会有我们安乐祥和的生活。军人，祖国的卫士，和平的守护神。 （3）教 师：老师，人类灵魂的工程师，他们既传授我们知识，又教我们做人。他们像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了他人。没有老师的培养，我们就学不到知识，受不到教育，老师，我们人生的指路人。 （4）医 生：医生，平凡而又伟大，艰辛而又劳苦。他们用自己的辛勤劳动为人们带来健康。没有医生，患者就不会康复，有的甚至会失去生命。医生，生命的守护者。 6.播放视频素材：劳动创造美好生活 教学环节二：探究一天的生活 1.文本学习：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供服务与方便。 2.图片+文本学习：李东的一天 （1）公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。 （2）商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。 （3）餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。 3.提出问题：想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供者的服务。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？ 4.播放视频素材：我的一天 5.文本学习：做饭时，用的能源是燃气工人提供的，粮食是农民种的；看电视时需要电力工人发电，电视机是工人制造的；穿的衣服是纺织工人织布、服装工人制造、售货员售出的……我们生活的方方面面都离不开各行各业劳动者的付出。 6.文本学习：以自己一天的生活为例，粗略统计一下多少劳动者为自己提供了服务。 教学环节三：他们都是劳动者 1.文本学习： 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 2.文本学习（阅读角）：妈妈也是劳动者 一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，解除了廖倩倩的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。 现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。 3.提出问题;谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业？他们为大家提供了什么样的服务？ 4.文本学习（表格）：父母也是劳动者 教学环节四：劳动者都是平等的 1.文本学习：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。 2.文