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题目来源
课题申请、教学运用
鉴于初中生知识和技能水平及心理发展水平,以及考虑初中教学内容的难易深浅程度,教师在生物学科核心素养的培育工作必须要符合初中生的学情特点。而从义务教育小学阶段过渡到初中年级,基于课标的对比可发现,国家对于学生科学素养的培育要求有拓展、有突破、有进阶。在自然科学中,生命科学学科作为其中一大分支,目的在于研究生命的结构、功能、发生和发展规律,阐明和控制生命活动,改造自然,为医、农、林、牧、副、渔等实践服务,其重要地位不言而喻,生物学教育理应吹响初中科学教育的先锋号角,故而在科学教育界,生物科学教育举足轻重。对于科学教育,近几十年来HPS教学发展如火如茶,但是大多数学者
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