幼儿园小班心理健康教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 幼儿园小班心理健康教案40篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。 　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。 　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4、喜欢助别人，与同伴友好相处。 　　5、培养幼儿健康活泼的性格。 　　活动重难点： 　　1、幼儿知道自己已经长了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。 　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。 　　活动准备： 　　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园门。 　　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。 　　活动过程： 　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。 　　二、幼儿长了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。 　　1、提问：小鸭是如何上幼儿园的 　　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的 　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长了，要开开心心的来幼儿园学知识。 　　3、学习儿歌《上幼儿园》。 　　活动思： 　　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。 第2篇 　　活动设计背景 　　刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。 　　活动目标 　　1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。 　　2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。 　　3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。 　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　教学重点、难点 　　1.初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感： 　　2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐 　　活动准备 　　1，有关《幼儿园真快乐》的视频 　　2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书 　　3，《幼儿园像我家》的音乐碟片 　　活动过程 　　1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐! 　　2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。 　　(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去” 　　(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。 　　a.到活动室玩一玩有趣的玩具。 　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。 　　c.到阅览室看看书。 　　d.到操场上玩玩型玩具 　　通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快! 　　3.“我来念念，你来唱唱”体验活动的乐趣。 　　(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗为什么 　　(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。 　　(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，家一起真快乐! 　　4.延伸活动： 　　(1).表演歌曲《幼儿园像我家》 　　让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 　　(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。 　　教学思 　　1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。 　　2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。 　　3.老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。 　　4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。 第3篇 　　活动设计背景