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逻辑的力量(第二课时)
年 级:高二 学 科:语文(统编版)
主讲人:刘丹妮 学 校:北京市第一0一中学
课堂回顾:思考下列关系
思维
逻辑
语言
有效沟通的基本原则
1.说完整的句子,完整呈现命题。
2.不将主观看法当作客观事实。
3.避免使用双重否定。
4.根据对象选择合适的语言。
何谓“逻辑谬误”
特指具有一定迷惑性的逻辑错误。
特点:
典型错误
固定模式
如何避免逻辑谬误?
一、前提真实
二、能合乎逻辑地推出结论
提示:谬误往往出现在前提与结论的逻辑关系上
同一律
不矛盾律
排中律
(充足理由律)
逻辑的基本规律
“任何真实的事物,必定在任何方面与它自身一致。”——亚里士多德
同一律
概念和命题必须保持一致性
概念同一:概念的内涵和外延必须保持一致。
命题同一:命题自身的意思和真假值必须保持同一。
A是A
体现同一律的文本示例
《在马克思墓前的讲话》
3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里不过两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。
同一律: 最伟大的思想家、他、这个人、这位巨人——马克思
“同一事物不能在同一时间既是什么又不是什么,或者容许有其他类似的相反两端。”
——亚里士多德
不矛盾律
在相互矛盾的命题里,不能同真,必有一假。
A不是非A
排中律
两个相互矛盾的命题不能同假,必有一真。
A或者非A
“任何一件事如果是真实的或实在的,任何一个陈述如果是真的,就必须有一个为什么这样而不是那样的充足理由,虽然这些理由常常总是不能为我们所知道的。”
——莱布尼茨
充足理由律
在同一思维和论证过程中,一个思想被确定为真,要有充足的理由。
要点:
(1)对所要论证的观点必须给出理由。
(2)给出的理由必须真实。
(3)从给出的理由必须能够推出所要论证的论点。
不矛盾律与排中律的差异
金岳霖:
不矛盾律最直接地体现了“逻辑之所舍”。
排中律最直接地体现了“逻辑之所取”。
下列句子违背了哪一逻辑规律?
(1)人是由猿猴进化而来的,张三是人。因此张三是猿猴进化而来的。
违反“同一律”
“人”概念:1.一个动物种类
2.这个种类的每一个个体。
下列句子违背了哪一逻辑规律?
(2)楚人有鬻矛与盾者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:
以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(《韩非子》)
——违反不矛盾律
下列句子违背了哪一逻辑规律?
(3)唐苏味道初拜相,依违无所发明,具位而已。常谓人曰:“决事不欲明白,误则有悔,摸棱持两端可也。”
——违反排中律
下列句子违背了哪些逻辑规律?
(4)“有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故。曰:‘此其父善游’”(《吕氏春秋》)
——违反充足理由律
分析下列对话的逻辑
晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇也?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。国人皆称善焉。(《吕氏春秋∙去私》)
——对同一律的维护
平公:谁能当县令——解狐是你的仇人
祁黄羊:解狐可以——解狐虽然是仇人,但是可以胜任县令之职。
常见的逻辑谬误
一、概念含义前后不一致
二、立场自相矛盾
三、态度模棱两可
四、理由站不住脚(推不出结论)
……
指出下列语句的逻辑错误
①鲁迅的作品不是一天能读完的,《孔乙己》是鲁迅的作品,所以,《孔乙己》不是一天能读完的。
——偷换概念,违反同一律
“鲁迅的作品”在大前提中指鲁迅著作的总称,在小前提中“
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