《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件一等奖优质课比赛.pptVIP

“我”当时不能理解“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”“我”问伯父时得到的回答是“深奥”的，“听不懂”，“我”要求伯父详细解释时，“我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得”伯父“严肃”的表情，“枯瘦的手按在我的头上，半天没动”的动作和那“深深地叹了一口气”的情景。 救助车夫 这严肃的表情，这无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他 救助车夫后的冰冷、严肃、叹气 伯父的表情变化 从这样的变化中你体会到了什么？ 像这样接受过鲁迅先生帮助、爱护的人怎能不爱戴他，知道他去世的消息时怎能不去追悼他呢？? 对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。 神态描写 放花炮时慈祥、愉快、自然和谐 新课导入-新知探究-课堂小结-课文主旨-课外拓展 学习目标 新知探究 课堂小结 新课导入 课文主旨 初读感知 随堂练习 课外拓展 26.我的伯父鲁迅先生 部编版语文六年级（上） 通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的一篇回忆鲁迅先生的文章。 1.通过阅读课文初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。（重点） 2.学会给文章段落加小标题，理解含义较深的句子，说出课文的中心思想。（重点） 3.学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。（难点） 周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。 本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。 （1）课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪一篇课文与本篇课文相同？ （2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组讨论后全班交流：给课文每一部分加小标题。 第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。 （沉痛悼念） 第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 （趣谈水浒） 第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （笑谈碰壁） 第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（除夕放花） 第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫) 最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 (女佣回忆) （3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。 ? “那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？” “的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。” 前后 照应 (果) (因) １.鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？ 先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。 听老师读课文第1自然段，思考：鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？ （一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来。……（选自《悼念鲁迅》 巴金 我掉泪的原因是什么？ 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了 怎能不让人落泪！ （1）“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？ （2） 伯父是怎样批评教育“我”的呢？ （3）“我”为什么比挨打挨骂还难受？ 指名读课文2-3自然段，从这件事你能体会到鲁迅 先生什特点？ 趣谈《水浒传》 “我”读《水浒传》 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 囫囵吞枣地看一遍 交流 态度 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，