《桥》PPT免费下载一等奖优质课比赛.pptVIP

深入探究——桥塌人亡 不矛盾。此处老汉的话与第15自然段老汉的话形成了鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性。而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究——桥塌人亡 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究——4.祭奠英灵 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 单句成段，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的关系——父子。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究——品味语言 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 “窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰” 运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究——写作借鉴 “意外法”是一种把在一般情况下想不到的事写进文章，使文章内容新奇，情节生动，引人入胜或令人回味无穷的写作技法，它根据“意外”在文章中出现的位置分为“文中意外”与 “文末意外”。 运用好 意外法 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究——写作借鉴 目的是塑造形象，深化主题，致力于反常情节的设置，在符合常规的基础上求新奇。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦，正是巧妙运用了意外法，达到了震撼人心的效果。 如：课文直到结尾才揭示出“老汉”和“小伙子”的关系，这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 * * * * * * * * * * 桥 人教部编版 小学语文 六年级上册 谈歌 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 新 课 导 入 第一节 新课导入 —— 桥 驼背老公公， 趴在河当中， 背上有人行， 腹下也可通。 (打一物) 谜底：桥 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整 体 感 知 第二节 整体感知—— 学习目标 1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言，学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。 3.学会本课新词、生字词，了解课文内容。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知—— 作家作品 谈歌，原名谭同占。1954年出生，毕业于河北师范大学。作家、记者，现任河北省作家协会副主席。 主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 páo xiào sǎnɡ nínɡ yǎ tǎnɡ 整体感知—— 生字正音 咆 哮 嗓 子 狞 笑 流 淌 沙 哑 读准节奏和字音。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 读准节奏和字音。 废 话 整体感知—— 生字正音 揪 出 呻 吟 搀 扶 祭 奠 jiū shēn fèi chān diàn 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 呻吟： 祭奠： 整体感知—— 理解词语 咆哮： 势不可当： 狞笑： 形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。 形容来势十分迅猛，不能抵挡。 凶狠恶毒的笑。 指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。 为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 默读课文，理清课文脉络，概括课文叙述的主要情节。 整体感知——朗读课文，整体感知课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书