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《加法交换律和结合律》教学设计 四年级数学教案教学内容： 苏教版小学数学四年级上册 p56-57 例题及想想做做 1～5 题。教学目标： 1、经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，感知加法运算律的价值，发展应用意识。 2、在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。 3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心， 初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 教学重点：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。 教学难点：使学生经理探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括出运算律。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、探索加法交换律 1、大家请看大屏幕，这些同学在进行体育锻炼，现在老师有个问题：跳绳的有多少人？应该怎么列式呢？指名回答，教师板书：28+17=45（人），追 问：还可以怎么列？在学生回答后，教师完成板书：17+28 =45(人) 2、问：观察这两个算式，你有什么发现？这两道算式的得数怎么样？可以用什么符号连接？板书：28+17=17+28 仔细地观察一下这个等式，在等号的两边，有什么相同？有什么不同？ 3、你们能够象这样再说出几个类似的等式吗？根据学生回答，教师相机板书算式，并追问：说的对吗？我们来验证一下。（学生算等号左右两