小学数学课程标准解读专题三.pptVIP

“对应”的思想 教小孩识数，教会“一一对应”是关键。 “十进制”的产生，也是由于数数时用人的十个手指头与所数若干物体“一一对应”。 * 第三十一张，课件共四十八张，编辑于2022年5月 讨论“个数”时，“一一对应”是关键 一个集合中元素的个数。 两个集合中元素的个数是否相等。 （“点名”数空座；大足石刻的千手观音有多少只手，贴金箔，1007） 推广到无限集合时，仍然用“一一对应”的观点。 * 第三十二张，课件共四十八张，编辑于2022年5月 大足石刻千手观音 * 第三十三张，课件共四十八张，编辑于2022年5月 讨论“个数”时，“一一对应”是关键 一个集合中元素的个数。 两个集合中元素的个数是否相等。 （“点名”数空座；大足石刻的千手观音有多少只手，贴金箔，1007） 推广到无限集合时，仍然用“一一对应”的观点。 * 第三十四张，课件共四十八张，编辑于2022年5月 第一张，课件共四十八张，编辑于2022年5月 专题三标准的目标解析（二） * 第二张，课件共四十八张，编辑于2022年5月 四、 “课程目标”的具体目标 “四个方面”的内涵是什么 1. 具体目标的四个方面 2. 具体目标四个方面的关系 * 第三张，课件共四十八张，编辑于2022年5月 1. 具体目标的四个方面  （1）知识技能方面 （2）数