思想的活跃与百家争鸣优秀教案.pdfVIP

思想的活跃与百家争鸣 【教学目标】 1．了解老子的思想，知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解诸子百家的代表 人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。 2 ．通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。 3 ．学习老子、孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造 性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素 质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。 【教学重点】 了解老子、孔子和诸子百家的主要思想成就。 【教学难点】 帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。 【教学过程】 导入： （谜语、复习导入法）同学们，在学习新课之前老师要先考考大家。 （搞笑猜谜：黑人，谜底：墨子；女扮男，谜底：庄子；父亲，谜底：老子；找儿子，谜 底：荀子；儿子的儿，谜底：孙子。） 大家知道他们都生活在哪个历史时期吗？——春秋战国。春秋战国的时代特征（背景）： 生产力发展（牛耕和铁农具的作用）→引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）→为思想 文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）。 讲授新课： 一、老子与《道德经》 春秋时期有一位大思想家，就是老子。老子姓李名耳，他是道家创始人。老子否认“天命” 的绝对权威，提出道法自然。政治上提倡“无为而治”，向往“鸡犬之声相闻，民至老死不相 往来”，警告统治者不要为所欲为，“民不畏死，奈何以死惧之！”。 他认为事物虽然相互对立，但可以相互转化，很多成语都体现了这一点，你们能举出一些 成语例子吗？（以柔克刚，大智若愚、苦尽甘来、否极泰来、乐极生悲、喜极而泣、弄巧成拙、 1 / 3 塞翁失马，焉知非福）老子还希望回归“民至老死不相往来”的淳朴民风。其思想体现在《道 德经》中，老子的《道德经》充满了辩证法思想和东方智慧，对中国文化产生了深远影响。 二、孔子和儒家学说 师：孔子究竟是一个怎么样的人呢？我想很多人都会说是“圣人”啊，那么同学们对这位 “圣人”了解多少呢？ 学生活动：如果要为孔子制作一张名片的话，该如何介绍呢？——简介孔子 （备注）名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。儒家学派的创始人，中国古代著名的思想家和 教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 （1）伟大的思想家 ①“仁”—— “己所不欲，勿施于人”，要互相敬爱，相互谦让，和睦相处。 ②“礼”——言行举止要符合社会规范。 ③“为政以德”——以“德”教化人民，以“礼”治国。 孔子的思想对后世的思想文化产生了巨大的影响，有些甚至是中华民族传统美德的重要组 成部分。如“孝敬父母”、人与人之间的交往要宽容、守信等等。这都是值得同学们学习的地 方。作为一位教师，以及你们作为学生，更是要好好像孔子学习。因为孔子不仅是中国古代著 名的思想家，还是著名的教育家，你们知道孔子的哪些教和学的名言呢？ （2 ）伟大的教育家 ①创办私学。 ②教育对象：有教无类——不论社会地位高低，贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。 教学方法：因材施教——不同性格的学生教育方式不一样。 学习态度：知之为知之，不知为不知。 学习方法：温故而知新。 提问：说了这么多孔子的教育思想，知道它们都收录在哪里吗？这本书是孔子所著吗？ 过渡：春秋时期，出现了孔子老子这样的大思想家，他们的思想启发了后世越来越多的人 们探索救国统一道路，到了战国时期，儒家和道家后继有人，同时，涌现出众多思想派别，形 成了思想领域中百家争鸣的局面。 三、百家争鸣 （1）历史背景 讨论：为什么会出现“百家争鸣”的局面（从政治、经济、思想多方面考虑）。 ①商业繁荣和城镇的兴盛 在春秋战国时期，生产力在飞速发展，铁器的普遍使用，牛耕的推广，大大提高了农业生 2 / 3 产力，农产品一多，必然产生交换，这都促进了商业繁荣和城镇兴盛。 ②竞相改革的需要 春秋战国时期，铁器牛耕的使用和推广大大提高了生产效率，出现了“公作则迟，分地则 速