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长岭幼教中心阅读与游戏识字实验报告 改良早期识字教学，促进幼儿综合发展  ——长岭幼教中心阅读与游戏识字实验报告  王文良  一、前言  长炼幼儿园地处长江之滨，洞庭湖畔，是一所规模较大的托幼型企业幼儿园。共有33个班，1300余名婴幼儿：我园开展识字教学实验始于93年9月，在教学过程中，通过不断摸索实践、理论结合实践、再实践，经历了幼儿识字小学化、单纯追求识字量(93—95年)与科学探索游戏识字教学法、促进幼儿综合能力发展(96—99年)两个阶段的实验.取得了显著成效，下面简要报告—下实验第二阶段“改良早期识字教学，促进幼儿综合发展”的研究情况及实验结果。  二、实验目的  1、探索科学的识字教学方法，更有效地促进幼儿综合能力的发展;  2、运用科学的识字教学方法，更好地指导教师组织幼儿游戏识字活动;  3、检验幼儿识字教学效果及其可行性。  三、实验对象  长炼幼儿园3—6岁幼儿40名(在大班与对照班各随机抽取20名作为研究对象)。  四、实验方法  1、对第一阶段实验测试结果开展分析总结，制订改良措施和具体实施计划;  2、运用游戏识字法，将识字融于各科教学活动之中。  五、实验措施  (一)、建立识字教研组，加强师资力量培训  开展此实验后