“主课堂渗透法制教育”教学案例——美术.docVIP

“主课堂渗透法制教育”教学案例——美术 “主课堂渗透法制教育”教学案例——美术 《校园里的花》一课的教学感悟 厦门市集美区曾营小学 王荣 新的课程标准，新的实验教材，给人以全新的感受和振奋。如何将新课程标准的精神实践于课堂教学之中，如何在课堂教学上体现学生新的学习方式，如何上好“造型 表现”课，培养学生的观察能力、探究分析、造型表现能力，同时又在课堂上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心，渗透相关的法律知识，让学生从中知法、懂法、守法是我们每一位美术教师值得去思考和探索的课题。上《校园里的花》(人教版美术实验教科书三年级上册)这一课之前，通过几次与老师的共同探讨，我在这节课上针对上述问题进行了一些有益的探索。为上好此课我做了一番精心的准备，几束鲜花插在花瓶中摆放在讲桌上，把教室装点得格外漂亮。 当上课的铃声响过，学生们先后走进了教室，立刻被身边的各种鲜花所吸引，脸上都露出了欣喜的笑容。首先，我设计了一个小游戏:抱花名。比一比看谁知道的各季节的花名多。学生们争先恐后地说出了一连串的名字:春天的迎春花、桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花?? 学生马上把注意力转移到了课堂的学习中。我连声称赞着:“同学们，你们知道的可真不少，下面请同学们把课前收集的各种花的图片拿出来，在小组内相互传阅，并说说你喜欢的是一种什么样的花。”教室内顿时热闹起来了，有的同学带来了杂志和挂历上花的图片