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要素二 知识衔接 知识衔接是指在导入中，要把学生将要学习的知识和学生已有的知识联系起来。 心理学研究表明：学习者必须积极主动地使新知识与自己已经有的认知结构中有关的旧知识发生相互作用，旧知识才能得到改造，新知识才能获得实际意义。 第三十张，课件共七十三张，编辑于2022年5月 要素二 知识衔接 导入要真正引起学习动机仅靠问题情境的设计是不够的，还必须使问题情境中潜在的矛盾或差异表面化、激化，被学生主体充分地意识到。这就需要引导学生从原有认知结构中提取出与新内容相关的内容，与新内容形成对峙。 第三十一张，课件共七十三张，编辑于2022年5月 要素三 目标指引 目标指引是指在导入中要明确将要学习的目标，引起学生的学习期待。 具体的方法： 对问题情境的导入活动进行概括，提出下面教学的认识主要问题 其次是对实现教学目标的方法和途径进行指引，使学生对接下去的教学要解决什么问题，如何解决的途径做到心中有数，从而形成学习期待。 第三十二张，课件共七十三张，编辑于2022年5月 导入案例要素分析 视频（示范课精选与小课题研究--小学版\4---动物和我们\MPEGAV（00’44“~05’09”） 第三十三张，课件共七十三张，编辑于2022年5月 请你来设计 “设计连接”活动是一个创新思维训练游戏，通过强制思维，可以使自己思维的广度得到锻炼。步骤： 1、找出两个随