归因理论视角下的小学生英语学习归因分析及策略研究以江苏省H市农村小学为例.docxVIP

PAGE PAGE 10 归因理论视角下的小学生英语学习归因分析及策略研究--以江苏省H市农村小学为例 摘要 不同的归因会影响学生的学习行为以及教师的教学效果(韦纳 99）。本文旨在研究小学生在英语学习成败的归因特点以及不同年级和不同性别的学生的归因倾向。本文以韦纳归因理论为基础，采用调查问卷的研究方法，对江苏省涟水县义兴中心小学的230名学生进行调查（有效样本为196份）。数据由SPSSAU进行分析，结果发现：小学生的英语学习归因是比较积极的，学生倾向于把英语学习的失败归因于努力和学习方法等内部的、可控的、不稳定的 因素。此外，针对调查结果存在的问题，本文也提出了关于学生外语学习和教师