八年级地理上册第二单元第五课-长江-教案.docVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 八年级上册《长江》教学设计 一、三维目标： 知识与技能： 使学生能够在中国地图上指出长江流经的地形区、行政区并了解沿途水文特征的变化。掌握长江南北两岸的重要支流。 过程与方法： 尝试从学习中发现地理问题，分析、判断并提出自己的看法，运用适当的方法表达自己的看法和成果，并与别人交流。 情感态度与价值观： 教育学生环保意识，培养学生在大灾大难中的团结拼搏精神。 二、教学重难点： 重点：上、中、下游的划分及各河段的特征。 难点：长江两岸支流分布情况。 三、教学过程 教学学程 活动内容 设计意图与依据 创设情境 导入新课 播放《长江之歌》，伴以长江景观展示，教师适时解说调动学生的积极性 引入新课：《长江》 激趣、吸引学生注意力，对长江形成感性认识 合作交流 ? ? ? 探究解读 1、、我国第一大河 师：长江源头以及注入的海洋？ 课件展示：长江 师评价 问：长江为什么有“中国第一大河”之称 活动：利用统计图分析长江和其他河流差别，生交流，师评价， 活动： 请同学们打开课本P40观察图2.16长江流域，仔细分析找出长江流域所经过的省区和地形区，完成表格 2、 你能在中国政区图上分别指出长江流 经的省区吗？学生自主学习，总结 3、你能在中国地行图上指出长江流经的地形区吗？ 生结合书中图片信息讨论后回答： 4、长江沿岸的重要支流？讲某