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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 开展校园教研活动总结格式 开展学校教研活动总结格式1 　　20**学年第二学期小数学组教研活动总结学校数学工作总结,我们数学教研组的课改工作在学校领导的指导下扎扎实实地开展着工作。本学期我们以现代教学思想、教学理念、数学课程标准为指导，以校本培训为依托，,加大课题讨论力度，深入开展学校数学课堂教学素养化讨论，加强对年青老师的培育，从而形成一种老师积极探究，同学自主、合作的学习氛围。实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到进展。在详细工作中，我们做好了以下几点：  　　一、以科研促课改  　　新课程行进到今日，追求课堂教学的有效性成为共识。而聪慧课堂那么需要老师们的制造。我们认为：能发觉并援助每个同学克服学习方法的不足，展示同学的特长、加强同学解决问题的技能特别重要；以《数学课程标准》为依据，顺应学校生的心理与年龄特点，探究符合同学的学习方式和老师的教学方式，使问题解决成为进展同学思维进展的平台。对此，我们数学组成员在数学新课程改革实践中,针对数学课堂教学—问题解决模式作了一番探究与尝试。市级课题《论学校生解决问题策略讨论》、《对同学犯马虎病的讨论》就是在这样的状况下产生的。  　　二、抓实常规  　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力表达以人为本的思想，要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。管理人员进课堂〔通知听课、推门听课、跟踪听课〕，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、立场、效果等检查。坚持每二周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。  　　全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，确有所得。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，学校进行了期中质量抽测，全校同学全都参与，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班试卷作细致分析，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，提优辅差，立足课堂，夯实双基。 开展学校教研活动总结格式2 　　本学校的教学讨论工作在各级领导关怀和全体老师的共同努力下，如今已渐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。  　　一、领导的重视和老师的上心参加是教研工作取得成果的首要保证。  　　学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，商榷本期的教研思路。指出：教研就犹如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老师前进中的助进剂，需要要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正由于有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计酬劳，忘我工作。全体老师都为马鞍学校的突起竭尽自我的努力，上心投身于教研教改。由于有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。  　　二、教研工作所取得的显著的成果。  　　1、老师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校老师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上开展教研活动，要求老师一学年至少上一节公开课，教研组内实行群众备课，做好“说”、“讲”、“评”课。老师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能渐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期进行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位老师都获得了同行的好评。  　　2、老师的教学讨论潜力得以加强。教学是一门艺术。它有着很多值得去仔细讨论的东西。全部老师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自我所任的班级的状况，所教的学科的特点，依据不一样的客观状况，采纳不一样的教学讨论方法。性格是本期的初一老师采纳的新教材，实行的是新课程标准，讨论该怎样上，很值得讨论。  　　3、新的教学思想慢慢代替了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织老师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级老师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些老师的教学观念有所转变。  　　4、各科教学模式已定雏