粤教版化学九上《空气的成分》精品教案（公开课用） (6).docVIP

第二章 第一课时 空气的成分〔一〕 课题 空气的成分〔一〕 教学目标 1、了解空气的主要成分 2、初步认识纯洁物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯洁物。 教学重点 了解空气的成分 教学难点 如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入新课】我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？ 根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等 设疑，激发兴趣 【内容新授】 一、空气的成分 【演示】实验2-1 如图2-3连接好装置 向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？ 向燃烧匙中参加较多量的红磷，为什么？ 点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。 提示观察红磷燃烧现象，冷却后，翻开弹簧夹，观察水面情况。 认识仪器 讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答 1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。 2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉 红磷燃烧，发出黄白光，放出大量的热，产生大量白烟 熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5 用边介绍实验步骤[来边提出问题的方法， 学生在观察时边记 录边答复以下问题，调 动学生学习的积极 性 培养观察能力 培养分析能力 教师活动 学生活动 设计意图 【提问】实验中为什么气体减少的体积小于1/5 【归纳】 装置不严密 红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气 空气没有冷却 【讲解】空气的成分 猜测、讨论 记录 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 培养分析能力 增强记忆 二、物质的分类 混合物：多种物质 纯洁物：一种物质 举例说明 空气 自然水 泥浆 氮气 氧气 二氧化碳 加强理解 【小结】 空气的组成 物质的分类 【练习】课本P30检查站 口答练习 稳固知识 【布置作业】完成课本练习P35 1、2、3 A组：1.空气中含量最多的气体是 ( ) A.二氧化碳 B.水蒸气 C.氮气 D.氧气 2.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外 壁会潮湿，说明空气中含有 ( ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 3.以下的水属于纯洁物的是 ( ) A.矿泉水 B.自来水 C.雨水 D.浮有冰的水 以下物质中属于纯洁物的是 〔 〕 4、 A、水蒸气 B、空气 C、 鸡汤 D、汽车尾气 B组：5、按右图所示的实验答复以下问题： 〔1〕把燃烧匙内的红磷放在酒精灯 火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧 橡皮塞，待集气瓶冷却至室温后，翻开弹 簧夹，这一过程 中发生的现象为 。 〔2〕思考并答复以下问题： A、红磷在集气瓶中燃烧，消耗的气体是 ； B、红磷在集气瓶中未能全部燃烧〔即红磷过量〕，说明了 ； C、翻开弹簧夹后，集气瓶中吸入水的体积为集气瓶容积的 五分之一，说明了 。 〔3〕假设实验完毕后发现测定氧气的体积分数低于五分之一， 针对这一事实，你认为以下做法或想法不可取的是 〔 〕 A、查看实验装置是否漏气 B、实验中可能红磷的量缺乏，没有将瓶内氧气耗尽 C、实验时可能未冷却至室温就翻开弹簧夹，使进入瓶内的水减少 D、将红磷改为木炭再重做实验 板书设计 课题1、空气 空气的成分 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体和杂质 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03% 物质的分类 纯洁物；由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质组成 备 注 教学后记 第二课时 【教材分析】 本节内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的根底，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。课本引导学生先对整个实验室进行宏观了解，对常见仪器有一个粗略的认识，为以下的操作或今后的实验完成铺垫。而在“药品的取用〞这个重点中，以学生阅读、观察、操作