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中考语文模拟测试卷
一、积累与运用(15分)
1.古诗文默写
(1) ,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
(2)晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》)
(3)白居易在《卖炭翁》中描写卖炭翁反常复杂的内心活动的诗句是: , 。
(4)辛弃疾在《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发为国杀敌的雄心壮志的两句词是: , 。
2.阅读语段,按要求完成下面题目。
行走,是与自己相遇的途径。亲近自然、读书、历练都是夯实人生基础的课程,让我们走向丰饶和充盈。行走,让人生更精采。[甲]周游列国,只言片语汇成儒家经典;[乙]使至塞上,大漠长河绘出壮美画卷; ;[丙]采菊东篱,南山飞鸟寄托隐逸之心。人生无涯,行者无缰。愿你行走的人生绚丽多姿。
(1)语段运用的修辞方法是 。
(2)画波浪线的句子中各有一个错别字,请找出来并加以改正。
应将 改为 ; 应将 改为 。
(3)[甲] [乙] [丙]应填入的三个人物分别是 、 、 。
(4)仿照前后句,在横线处续写句子,要求意义连贯,结构一致。
3.下面加点成语运用有误的一项是( )
A.庚子年夏至,一场“日环食”天文景观现身天宇,奇特景象震耳欲聋,吸引观者无数。
B.测量珠峰的所有装备无需脱手套即可一健操作,科技底气让“攀登者”更加心无旁骛。
C.北部湾经济区旅游资源丰富多样,沿海沿边特色浓郁,游客纷至沓来,在此寻幽探秘。
D.顺境和逆境都是人生常态,不因成功而固步自封,也不因挫折而一蹶不振,此之谓智。
4.请指出下面句子的语病并且改正。
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
二、阅读(45分)
阅读下面文章,完成后面小题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之事。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽意老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
5.本文作者是元末明初文学家 (人名),号 。
6.解释下列加点词语在句中的意思。
或遇其叱咄( )
烨然若神人( )
父母岁有裘葛之遗( )
言和而色夷( )
7.下列选项中,对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是( )
A.选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比,阐述了“困境出人才”的道理。
B.选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏,表现了作者求学的“勤且艰”。
C.选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词,写出了富家子弟金玉其外的形象。
D.作者功成名就却说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
8.选文从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请用简洁的语言概括出来。
9.文章在写作者求学的艰难过程中,为什么要写到同舍生的穿戴?
阅读下面文字,完成后面小题
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